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1. 개별화 교육 프로그램의 정의구성요소개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점). 2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점).

저작시기 2020.10 | 등록일 2021.01.01 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

"1. 개별화 교육 프로그램의 정의구성요소개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점). 2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점)."에 대한 내용입니다.

목차

1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램
1) 정의
2) 구성요소
3) 개발과정
4) 개별화 교육 프로그램의 작성과정의 5단계의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동 지원
1) 정의
2) 긍정적 지원의 개별화 5단계 절차
3) 긍정적 지원 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
급변하는 사회 속에 경제적 성장과 더불어 삶의 질 향상으로서 복지에 점차 관심을 갖게 되었으며 그 중 특수교육에 관한 연구가 증가 되고 있다. 특수교육의 가장 기본적인 틀인 개별화 교육 프로그램을 통해 적합하고 적절한 교육환경과 장애 영유아의 권리를 보장하는 것이 필요하다. 이에 본론에서는 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램
1) 정의
교육 프로그램이 유아 개인에 맞춰 작성되는 것을 개별화라고 하며 개별화 교육 프로그램(Individualized Education Program:이하 IEP)은 영유아들의 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차가 있어 기존 단일화된 교육과정으로는 필요를 만족시킬 수 없어 개인의 필요 충족을 위한 교육 계획을 실시하며 발달에 적합한 프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말한다.
2) 구성요소
개별화 교육 프로그램의 양식이나 내용은 기관마다 다르나 법적으로 제시된 내용 요소로서 인적사항, 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법 평가계획 및 제공할 특수교육 관련 서비스의 내용과 방법 등이 필수적으로 포함되어야 하며 유은영, 조윤경(2020)에서 구성요소와 내용은 아래와 같이 설명하고 있다.
(1) 현재 수행수준
장애아의 학습적인 성취, 사회적 적응, 직업 전 및 직업기술, 심리운동 기술, 자조 기술을 포함한 교육 수행에 대한 장애아의 현 수준을 서술하며 IEP의 내용 중 ‘현행수준’에 장애아의 적응 행동 운동, 사회성, 인지, 의사소통 등의 발달영역별로 현행수준이 서술되어야 한다.
(2) 장기목적
장애아의 개별화된 교육 프로그램에 따라 장애아가 교육 후에 성취해야하는 교육적인 수행에 대한 장기목적을 서술하며 ‘현행수준’의 내용을 바탕으로 장애아의 강점, 지도점을 고려해서 1년 동안 성취할 장기목적이 서술되어야 한다.

참고 자료

김아람(2020), 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구, 동의대학교 교육대학원.
유은영, 조윤경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
박은수(2011), 긍정적 행동지원이 유아의 문제행동에 미치는 영향, 단국대학교 특수교육대학원.
부산광역시교육청(2019), 특수교육대상자의 문제행동 중재 사례, 부산광역시교육청.
유은영, 조윤경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
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