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교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심교육과정의 대해 설명하시오

저작시기 2016.04 | 등록일 2019.11.27 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

"교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심교육과정의 대해 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘교육과정’의 정의
2. 교육과정의 목표
3. 교과중심 및 학문중심 교육과정
4. 인간중심 및 경험중심 교육과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정에 대한 레포트를 쓰기 전 교육과정이란 어떤 의미를 담고 있을지 생각해 보았다. 흔히 교육과정은 학생들이 교육기관에서 경험하는 모든 교육적 내용이라고 생각한다. 학교에서 학생들은 어떻게 교육을 배우며 지금까지 교육기관에서 배운 교육과정을 통해 장래에 하고자 하는 것에 얼마나 많이 고려될까? 교육은 사람이 살아가는데 가정, 학교, 사회에서 꾸준히 지속한다. 교육과정은 육하원칙에 대한 탐구로써 다양하게 정의되고 있다. 이 중에서 유아교육과정은 유아를 대상으로 하며 유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 교육적 상황을 마련하고 모든 종류의 교사 학습경험을 구성하기 위한 기본적인 틀이 될 수 있다. 이번 레포트에서는 유아교육과정에 기초인 교육과정에 대해 자세히 알아봐야 할 것이다. 교육과정 앞에 서로 다른 대상을 뜻하는 말을 앞에 붙이게 되면 여러 수준의 교육과정을 뜻하는 말이 된다. 그러니 대상은 다 다르더라도 공통적으로 적용되는 기본적인 개념이 있을 것이다.

Ⅱ. 본론
1. ‘교육과정’의 정의
- 교육과정이란 무엇을 가르칠 것인가를 말하는 교육목표의 설정하고 그목표를 달성하기 위해 어떻게 가르쳐야 하는가 하는 학습을 조직하고, 평가를 하는 모든 과정까지의 포함하는 교유활동을 말한다. 교육은 다양한 활동의 형태로 이루어지고 있으며, 교육목표는 각각의 단위활동을 특정짓는 것이라고 생각할 수 있을 것이다. 교육의 내용은 교육의 방향과 목표를 만족시키고 그 목표를 향해 가도록 계획되어야 하고, 실행되어야 한다. 교육과정을 통해 ‘무엇을’‘어떻게’가르쳐야 하는가를 생각해야 할 것이다.

2. 교육과정의 목표
- 스팬서가 주장한 교육의 목적이란 교육프로그램의 진정한 가치는 인간을 얼마나 잘 준비시킬 수 있는지에 따라 평가할 수 있는 것이라고 했다. 그리고 우리들에게 이상적인 교육과정의 목표를 제시한 대표적인 학자로 루소와 플라톤이 있는데, 플라톤이 국가론에서 주장한 ‘정의로운 사회는 구성원 간에 조화와 균형이 이루어진 것이다.

참고 자료

네이버 지식
방송대 교과
교육과정과 평가 – 조승제 지음
유아교육과정 – 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저
유아교육과정 – 이연섭 지음
교육과정과 교육평가 – 박도순, 홍후조 지음
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