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청소년이 지각한 학업스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 대한 자아존중감의 조절효과

저작시기 2019.10 |등록일 2019.10.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 5,000원

소개글

"청소년이 지각한 학업스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 대한 자아존중감의 조절효과"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제

Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료의 처리

Ⅲ. 연구결과
1. 상관분석
2. 자아존중감의 조절효과 평가

Ⅴ. 논의 및 결론

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
청소년기는 신체적 발달과 더불어 사회적․심리적 변화가 동시에 이루어지는 시기이며, 개인적인 적응뿐만 아니라 사회적 적응을 이루어야 할 시기이다. 이를 통해 건전한 사회구성원으로 성장․발달하는데 필요한 사회적 관계 및 도덕적 가치체계, 지식 등을 습득하고 경험하면서 다양한 사회적 요구에 적응해야 하는 중요한 시기이다(김진민, 홍세영, 2019; 김정현, 김성벽, 정인경, 2014; 명향란, 2019).
이러한 과정에서 청소년들은 대부분의 시간을 보내며 생활하는 공간인 학교라는 공간을 통해 또래와 교사와의 관계 속에서 사회적 관계를 형성하고, 지적 기능을 획득하고 더 나아가 성숙한 자아를 확립해 간다. 따라서 청소년들이 사회에서 건강하고 건전한 구성원으로 성장해 나가기 위해서는 긍정적인 학교생활적응은 청소년기 뿐 아니라 성인기 이후의 삶에도 지속적인 영향을 미칠 수 있는 중요한 요인이 된다. 반면 학교생활부적응은 청소년의 정신적, 심리적 건강 문제 뿐 아니라 무단결석, 가출, 비행 등의 여러 가지 문제행동을 유발하는 것으로 알려져 있다(권미연, 원복연, 2018; 김바른, 2018; 성순옥, 박미단, 김영희, 2013).
이런 측면에서 청소년의 학교생활적응은 청소년기의 중요한 과업으로서 개인의 자아발달 및 사회화 과정과 밀접히 연관되어 있음을 알 수 있다. 청소년들이 학교에 적응을 잘 한다는 것은 학업에 대한 적응뿐만 아니라 또래관계 및 교사관계와 관련된 사회적 적응과 청소년의 심리․정서적 적응을 모두 포함한다. 이는 청소년시기의 학교적응이 해당 생애주기의 발달과 적응에만 중요한 역할을 하는 것이 아니라 이후 성인으로서의 건강한 삶과 건전한 생활을 위한 기반의 역할에도 중요하게 작용한다는 것을 의미한다(김민정, 2016; 김진미, 홍세영, 2019; 신성철 외, 2018; 안권순, 강덕환, 명향란, 2019).
그러나 청소년기의 학교생활적응의 중요성에도 불구하고 최근 청소년들의 학교생활 안정에 부정적인 영향을 주는 요소들이 발생하고 있다.

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