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(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점

저작시기 2019.09 |등록일 2019.09.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

과목명: 교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
(1) 개념
(2) 도덕성 발달의 6단계
1) 제1 수준: 전(前) 인습적 도덕기, 관습 이전(pre-conventional)
2) 제2 수준: 인습적 도덕기, 관습(conventional)
3) 제3 수준: 후(後) 인습적 도덕기, 관습 후기(post-conventional)
4) 소결
(3) 콜버그 이론의 교육학적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
(1) 개념 및 프로이트 이론과의 차이점
(2) 성격발달단계이론의 구체적인 내용
1) 신뢰감 vs 불신감(영아기, 0-1세)
2) 자율성 vs 수치와 회의(1-3세)
3) 주도성 vs 죄의식(4-5세)
4) 근면성 vs 열등감(6세 – 사춘기 직전)
5) 정체감 vs 역할 혼란(청소년기)
6) 친밀감 vs 고립(성인 초기)
7) 생산성 vs 침체(자기몰입)(장년기)
8) 통합 vs 절망(노년기)
(3) 에릭슨 이론이 가지는 교육학적 시사점

III. 결론

본문내용

교육학 분야에 있어서 빼놓을 수 없는, 중요한 학자가 스위스 출신의 철학자이자 발달심리학자인 장 피아제(Jean Piaget)이다. 피아제의 대표 이론인 ‘인지발달(cognitive development) 이론’은 인간은 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 통해 현상과 사물에 대해 인지한다는 이론이다. 여기서 말하는 ‘인지’란 어떤 대상을 인식하고 분별하며 판단할 수 있는, 인간의 의식적 작용을 의미한다. 여기에는 지각과 상상, 추론 등이 포함된다. 피아제는 인간의 지적 활동은 환경에 대한 순응에서부터 출발하며, 이러한 환경에의 순응을 통해 획득한 내용을 체계화하여 어떠한 행동에 의미를 부여하게 되는 지능의 여러 측면을 ‘구조(structure)’라고 정의했다. 그리고 이러한 구조는 처음에는 ‘도식(schema)’으로 구성된다고 했다. ‘도식’이란 피아제가 인지구조를 설명하기 위해 상정한 단어로, 행동주의학에서 말하는 습관(habit)이 피아제 이론에서는 도식이 된다. 즉, 구조는 습관들이 모여 형성된다. 그리고 이러한 도식들로 구성된 구조는 점차 복잡한 체제들로 체계화된다. 이렇게 구조가 단순한 도식들의 결합에서부터 독자적인 체계를 형성하기까지의 과정을 기술한 것이 피아제 이론의 핵심이다. 그리고 피아제는 이러한 인지발달의 과정이 아동기에 일어난다고 보았다. 피아제는 아동기를 네 단계로 구분해 인간의 인지 발달이 일어난다고 보았다.
피아제의 인지발달 이론을 인간의 도덕성 발달에 적용한 학자가 미국의 심리학자인 로렌스 콜버그이다. 본문에서 콜버그의 이론을 설명하기 위해서는 피아제의 이론에 대한 이해가 선행되어야 하기 때문에 서론에서는 피아제의 이론에 대해 간략하게 언급했다. 아래 본문에서는 피아제의 이론을 접목시킨 콜버그의 도덕발달이론에 대해 심층적으로 다루기로 하겠다.
로렌스의 이론과 함께 다룰 이론이 에릭 에릭슨(Erik Homberger Erikson)의 성격발달단계이론이다.

참고 자료

공통
방송대 출판문화원, 이성진, 박성수, 1999, 『교육심리학』
콜버그 이론 관련
중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김경미, 2005.8. 「콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」
하인츠 딜레마 관련: 21세기 북스, 이동귀, 『상식으로 보는 세상의 법칙: 심리편』
에릭슨 이론 관련
연암서가, 에릭에릭슨 지음, 송제훈 옮김, 2014,『유년기와 사회』
총신대학교 선교대학원, 조아라, 2011.2. 「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」
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