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작문교육론 12장 요약

저작시기 2019.03 | 등록일 2019.04.21 | 최종수정일 2019.04.22 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1. 표현적 글쓰기란 무엇인가?
1) 담화 유형의 분류

2. 교육과정에 표현적 글쓰기는 어떻게 나타나 있는가
1) 유형

3. 표현적 글쓰기, 왜 가르치는가
1) 글쓰기의 동기 유발
2) 자기 발견과 성찰
3) 인성 교육
4) 치유의 글쓰기

4. 표현적 글에는 어떤 것이 있으며, 어떻게 가르치는가
1) 자서전
2) 수필
3) 자기소개서

본문내용

① 브리튼의 글쓰기 유형 분류
분류/ 특징
업무적 쓰기
● 정보를 전달, 조언ㆍ설득ㆍ훈계할 목적으로 사실을 기록하는 글, 의견을 교환하는 글, 생각을 설명하는 글, 사업 거래를 위한 글
● 소통적 대신에 업무적이라는 용어 사용→ 모든 글은 기본적으로 소통의 성격을 지니기 때문→ 업무라는 말에는 알리거나 기록하거나 지시하거나 확신시키는 일을 포함할 수 있다고 판단
문예적 쓰기
● 예술의 재료인 언어를 선택, 조합하여 자족적인 언어 구조물을 짓는 글쓰기
● 야콥슨은 메시지 자체에 초점을 둘 경우, 시적인 기능이 드러난다고 하였다.(운율, 플롯 등등)→ 이를 통해 사회에서 통용되는 다양한 장르의 문예물, 즉 문학 작품을 생산할 수 있다.
표현적 쓰기
● 자아와 밀접한 연관을 갖는 글(자아의 욕구를 발산하면서 자아를 드러내는 글쓰기)
● 필자의 내면(경험 세계와 생각)을 문자로 나타냄으로써 자아를 드러낸다. = 표현의 대상이 자기 자신→ 독자를 크게 의식하지 않고 쓰기 때문에 업무적 쓰기 보다는 덜 명료하며, 덜 격식적인 특성을 갖는다.
● 자유 연상의 글쓰기, 일기, 사적인 편지, 가십, 자서전

참고 자료

없음
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