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피아제와 인헬더의 공간개념(수평개념, 수직개념)

저작시기 2019.04 | 등록일 2019.04.05 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 수평개념

본문내용

Piaget와 Inhelder(1956)는 수평, 수직이 공간개념 획득에 중요한 중심개념으로 사용되기 때문에 수평 ․ 수직개념의 발달을 중요시하였다. 따라서 수평 ․ 수직개념을 획득하는 발달단계를 분석 제시하였다.

1. 수평개념
: Piaget는 수평개념 발달을 보기 위하여 위의 그림에서와 같이 색이 있는 물을 1쯤 채운 목이 좁은 직사각형 병과 둥근 병을 사용하였다. 아동에게 병을 기울이거나 눕힐 때 물의 위치를 예상하여 손가락으로 지적하거나 그림을 제시하여 표시하도록 하였다.

․ 제1단계(4-6세):약 4-5세의 아동은 병 안에 있는 물을 그려보라고 하면 수면을 수평선으로 또는 직선으로 그리지 못하고 물이 덩어리로 모여 있는 것 같이 나타낸다. 결국 병 속에 물이 있다는 개념을 그린다.

․ 제2단계(7-8세) : 이 단계는 두 개의 하위단계 A와 B로 나누어진다. 2단계 A에서는 대부분의 아동들은 수면이란 직선이어야만 한다고 믿는다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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