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교육심리학 = ) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 외 1건2

저작시기 2019.04 |등록일 2019.04.05 | 최종수정일 2019.04.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,700원

목차

1. 서론

2. 본론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그 이론의 교육적 시사점
3) 에릭슨의 성격발달단계이론
4) 에릭슨 이론의 교육적 시사점

3. 결론

본문내용

1. 서론
21세기 리더십의 유형은 인성이 좋은 리더십이 될 것이라는 얘기가 있다. 이 말은 높은 도덕수준을 가진 사람과 좋은 성격을 가진 사람이 해가 갈수록 리더십의 유형에서 더욱 각광을 받고 있다는 이야기이다. 그렇다면 이 도덕성과 성격은 어떻게 형성이 되는가에 대해서 많은 학자들이 논의를 해왔다. 그 중에 가장 많은 타당성을 갖고 있는 콜버그와 피아제 이론에 대해서 다뤄보고자 한다. 따라서 이 글에서는 콜버그의 도덕성발달단계이론과 피아제의 성격발달이론에 대해서 알아보고 교육에서의 시사점을 찾을 것이다.

2. 본론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
- 콜버그의 생애를 통한 이론 발전과 이론의 전제
뉴욕에서 출생하고 성장한 콜버그는 명문 사립고등학교를 졸업한 후 대학에 진학하지 않고, 이스라엘 건국을 돕기 위해 난민을 유럽에서 이스라엘로 수송하는 항공기의 부조정사로 봉사한 특이한 이력을 갖고 있는 인물이다. 이러한 경험이 그의 도덕발달이론의 토대가 되었다. 시카고 대학교 대학원 재학당시, 도덕발달에 대한 피아제의 이론의 영향을 받은 콜버그는 도덕발달에 관한 연구에 몰두했으며 그 결과를 박사학위 논문에 발표했다. 그의 이론은 세계 각국의 도덕교육에 지대한 영향을 미쳤다. 콜버그는 열대병과 도덕적 이상과 현실 사이의 괴리로 인한 우울증에 시달렸으며 이상주의자 답게 실현이 안된 탓인지 59세에 자살로 생을 마감하였다.
콜버그는 주로 아동을 대상으로 한 피아제의 도덕발달이론을 성인에 이르기까지 확대하여 3수준 6단계이론으로 심화발전시켰다. 그는 10~16세 사이의 소년을 대상으로 가상적인 도덕적 갈등상황을 제시한 다음 갈등상황에 대한 도덕적 판단을 근거로 하여 도덕발달단계를 설정했다. 딜레마란 말 그대로 이러지도 못하고 저러지도 못하는 진퇴양난의 상황을 말한다. 콜버그가 사용한 도덕적 딜레마 중 하나를 예시한 것이다. 도덕적 갈등 상황에서는 정답이 있을 수 없다.

참고 자료

권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2011.
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