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콜버그 이론의 이해

저작시기 2019.01 |등록일 2019.01.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 콜버그 이론
2. 학교 현장에서의 적용

본문내용

나는 콜버그가 도덕성의 발달을 단계적으로 나눈 것과 이것이 학교 현장에 응용할 수 있는 점이 많다는 점에서 매우 인상이 깊었다. 때문에 나는 콜버그의 이론에 대해서 교재를 중심으로 다시 정리하고 학교 현장에 적용하면 어떠할 지에 대해서 생각해 보았다.

콜버그 이론
콜버그는 도덕성의 성격(정의, 의미, 본질)에 대한 관심 없이 도덕적 획득의 메커니즘을 고려하는 것은 불가능 하다는 입장을 제시한다. 또한 콜버그는 도덕성의 개념을 철학적 사변으로 규정하거나 정신분석 이론과 행동주의 이론에서와 같이 심리학적 경험의 대상으로 성격 짓는 이분법에서 벗어나 경험의 측변과 도덕철학 논리의 측면을 함께 고려할 필요가 있음을 강조한다. 즉 콜버그의 연구가 도덕발달의 핵심적 역할이 된 것은 심리학적 관점과 도덕철학적 관점에 대한 종합적 안목에서 교육을 논했기 때문이다.
콜버그는 백인의 중산층 소년들을 대상으로 도덕 딜레마의 해결을 요구하는 질문을 제시하는 방법을 통해 피아제 도덕발달 이론을 정교하게 만들었다. 피험자들의 딜레마 질문에 대한 반응을 분석하면서, 이들의 결정보다는 결정에 다다르는 과정과 이를 정당화하는 방식에 대해 관심을 가졌다. 이는 콜버그가 행동주의를 비판하는 사람임을 잘 보여주기도 한다. 콜버그는 행동주의자들의 도덕판단에 대해 반대하며 도덕적 성격을 판단할 때 행위자의 행동이 아닌 동기나 판단과정을 잘 살펴보아야 함을 강조한다. 이러한 면담법을 통해 콜버그가 밝혀낸 것은 도덕의 발달이 3수준 6단계의 계열성을 통하여 이루어진다는 것이다.
그에 따르면 각 수준과 단계가 불변의 계열성을 이루는데 이는 각 수준과 단계가 인지적 능력에 발달에 의존해있기 때문이다. 콜버그는 피아제처럼 후속 단계는 선행 단계로부터 나오며 선행단계를 대체하는 것이기 때문에 높은 도덕적 추론단계에 도달한 사람은 이전 단계로 퇴행하지 않는다고 생각했다. 그는 1, 2 단계를 인습이전 수준에 넣었고 3, 4 단계를 인습수준에 넣었다. 그리고 인습이후의 수준은 5, 6단계를 포함시켰다.

참고 자료

없음
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