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인간행동과 사회환경

저작시기 2017.01 | 등록일 2018.12.10 | 최종수정일 2019.03.12 파워포인트파일 MS 파워포인트 (pptx) | 151페이지 | 가격 700원

목차

1. 인간행동과 사회환경
1) 인간행동의 이해
2) 정신역동이론
3) 인지행동이론
4) 인본주의 이론
5) 사회체계이론
6) 가족체계, 집단체계
7) 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
8) 태아기, 영유아기, 학령전기
9) 아동기
10) 청소년기
11) 청년기
12) 장년기
13) 노년기

본문내용

(1)인간발달의 개념
출생에서 사망에 이르기까지 신체적․인지적․정서적․사회적 측면 등 전인적인 측면에서 전 생애에 걸쳐 연속적으로 일어나는 변화 양상과 과정을 발달 혹은 발달적 변화라고 한다.

(2)발달의 유사개념
①발달(development)
②성장(growth)
③성숙(maturation)
④학습(learning)
⑤사회화(socialization)

<중 략>

6. 가족체계, 집단체계
2) 집단 유형
(1)치료집단, 과업집단, 자조집단
성원의 사회정서적 욕구에 대한 만족을 증가시키려는 광범위한 목표가 있다.
치료집단에서는 의사소통이 공개적으로 이루어지고 성원들이 적극적으로 상호작용 할 수 있도록 격려한다.
치료집단에서 하는 역할들은 상호작용의 결과에 따라서 끌어낼 수도 있다.
치료집단에서의 과정은 집단에 따라 유연하거나 형식적이다.
치료집단에서 자기공개성은 매우 높고, 진행과정은 집단 내에서만 이루어지며 집단과정의 성공은 성원들의 치료목표가 성공적으로 충족되었는가에 근거한다.

<중 략>

청소년기의 발달
<인지발달>
(2) 청소년기 자기중심성
① 상상 속의 관중
청소년은 자신이 마치 무대 위에서 시선을 한 몸에 받는 배우이며 타인은 자신에게 주의를 집중하고 있는 관중 혹은 청중으로 생각하게 된다.
자신이 타인의 관심의 초점이 된다고 생각하기 때문에 강한 자의식을 갖게 된다.
② 개인적 우화
- 자신의 감정과 사고는 너무나 독특한 것이어서 다른 사람들이 이해할 수 없다고 생각하는 것이다. 청소년 자신을 예외적 존재로 인식한다.

참고 자료

없음
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