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유아과학교육 중간고사 정리

저작시기 2017.04 |등록일 2018.12.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

목차

제 1장 과학교육을 즐기는 유능한 교사되기
1. 과학에 대한 인식 바로하기
2. 교사의 과학적 소양 키우기

제 2장 유아과학교육의 방향
1. 유아과학교육의 개념
2. 과학교육의 동향
3. 유아과학교육의 목적 : 과학적 소양을 갖춘 과학적 교양인이 되는 것
4. 유아과학교육의 내용
5. 유아교육기관 교육과정과 과학교육 내용

본문내용

제 1장 과학교육을 즐기는 유능한 교사되기
1. 과학에 대한 인식 바로하기
1) 과학의 정의 : 세상에 대해 아는 것, 알아가는 과정 그 자체를 의미/과학은 지식을 생산하는 과정
2) 과학의 특성
① 모든 과학 지식은 실험과 자료의 수집으로 생성된다. vs 많은 과학적 지식들은 관찰 현상을 기초로 창의적으로 구상한 가설로부터 생성된다.
② 과학은 모든 문제에 대한 올바른 답을 제공한다. vs 과학이 어떤 문제에 답을 주면, 그 답은 또 다른 문제를 야기한다.
③ 과학적 법칙과 과학적 개념은 절대적인 진리다. vs 과학적 법칙은 한계를 지니며, 언제라도 바뀔 수 있다.
④ 일반적이고 보편적인 과학적 방법이 있다. vs 어떤 과학적 방법도 보편적으로 적용되지는 않는다. 과학자는 자신의 상상력, 창의력, 선행지식, 인내심으로 문제를 해결한다.
⑤ 과학과 과학적 방법은 모든 질문에 답할 수 있는 수단이다. vs 과학은 도덕적, 윤리적, 사회적, 수사학적 질문에 답하기 어렵다.
⑥ 과학과 과학기술은 동일한 것이다. vs 순수과학은 그 자체를 위해 지식을 추구하는 것이며, 과학기술은 과학의 활용이다.

3) 과학의 가치
① 과학사는 과학지식이 진화적으로나 격변적으로 변화하는 과정을 보여준다.
② 과학은 흥미를 일으키며, 알고 이해하고자 하는 지적 열망을 자극한다.
③ 과학을 통해 자연현상은 물론 일상의 현상에 대해 더욱 잘 이해하게 되며, 유용한 지식, 기술, 태도를 통해 보다 합리적인 생활인이 될 수 있다.
④ 과학은 과장되게 표현하지 않으며, 표절하지 않는 등 지적으로 정직한 직업이다.
⑤ 과학은 즉각적으로 판단하기보다는 판단을 유보하게 하며, 행동에 대한 책임감을 갖게 한다.
⑥ 과학은 사회적, 문화적 전통의 일부다.

* Wellington의 과학교육의 가치 (내적 가치-본질적/외적 가치-공리적, 시민권적)
① 본질적 가치 : 즐거움이나 만족과 같은 내적인 가치
② 공리적 가치(실용적 가치) : 실제 쓰임에 대한 것 (예-좋은 성적 받기 위해, 편리한 생활 위해)

참고 자료

없음
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