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수학교육의 내용(일대일 대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료 분석) 중 한 가지를 정하여 관련활동에 대한 계획안을 제시하시오

저작시기 2018.05 |등록일 2018.10.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 규칙성의 개념
2. 규칙성 활동을 위한 교수전략
3.규칙성의 활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
인지과학 연구들로 인해서 영 유아기의 수학적 경험의 중요성에 대해서 여러 사람들이 인식하게 되었다. 영 유아 수학교육은 단순히 수 이름을 인식하고 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니라 제공 된 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결하는 논리적, 창의적인 과정이다. 영 유아기의 수학교육은 단순하고 즉흥적인 답을 찾아내는 것이 아니라 영유아들로 하여금 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성 되어야 한다는 점이 중요점이다. 즉 일상생활 속에서 호기심을 가지고 끊임없이 질문하고 다른 아이들과 함께 탐색하면서 하면서 수업을 구성하는 것이 바람직하기 때문에 본론에서는 수학교육의 내용 중 규칙성을 선택하여 규칙성 관련 활동에 대해서 계획안을 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 규칙성의 개념
규칙성(패턴)이란 조화, 리듬, 반복 등의 사물 모양이나 양상의 일정한 규칙성을 나타내는 패턴을 이해하는 활동으로 현상의 규칙성과 수량화를 연구하는 규칙성은 수학의 기초 영역이라고 할 수 있다.

참고 자료

http://www.edu2080.co.kr/lms/class/bbs/board.php?bo_table=cl_pds 위더스 교육원 아동수학지도 학습자료(활동부분 참고)
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동.수 과학 지도, 양서원, 2012
https://eggnoglatte.blog.me/220932042055 아동수학지도-측정과 규칙성의 지도
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