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교감의 리더십에 대한 국내 연구 동향 및 과제

저작시기 2017.01 |등록일 2018.07.10 | 최종수정일 2018.10.14 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 3,000원

소개글

이 연구는 1990년 이후부터 2016년 현재까지 교감과 관련된 연구 논문 중에서 교감의 리더십에 대한 연구 논문을 선별한 결과 학술지 2편, 박사학위논문 2편, 석사학위논문 35편, 총 39편을 최종 선정하여 교감의 리더십에 대한 연구 동향을 분석하였다. 첫째, 교감의 리더십 유형을 분석 해보면 교감의 리더십 행동 유형에 대한 연구가 대부분을 차지하지만 최근에는 교감의 변혁적 리더십, 교감의 서번트 리더십, 교감의 윤리적 리더십, 교장․교감의 리더십 결합유형에 대한 연구가 이루어지고 있다. 둘째, 교감의 리더십 연구 주제 면에서는 교감의 리더십 효과 분석 연구가 33편으로 대부분을 차지하며 교감의 리더십과 관련된 주요 변인으로 교사의 직무만족 9편, 교사의 조직몰입 5편, 교감의 직무성과 3편, 교사의 직무성과, 교사의 업무수행 등의 변인과의 관계를 살펴보았다. 셋째, 교감의 리더십 연구 방법 면에서 양적 연구가 대부분이었으며 단순 직접 효과 모형에서 영향 관계를 살펴본 연구는 15편, 복합 직접 효과 모형 6편, 복합 매개효과 모형으로 변인 간의 직접 효과와 매개 효과를 알아본 연구는 2편 이었다. 이러한 연구 동향 분석을 통해 교감의 리더십 연구에서 교감의 리더십 개념․이론의 정교화와 리더십 유형의 다양한 연구가 필요하고, 교감의 리더십 연구에 관한 다양한 연구 주제들이 다루어질 필요가 있음을 알 수 있었다. 교감의 리더십 양적 연구 방법의 분석 기법 면에서 집단 간의 차이 분석, 단순회귀분석에서 보다 발전된 위계적 선형모형(HLM)과 같은 분석 기법을 통해 연구할 필요가 있음을 확인하였다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 선행 연구 검토 및 연구 분석의 기준

Ⅲ. 분석 대상 문헌의 범위 및 선별

Ⅳ. 교감의 리더십 연구동향 분석
1. 교감의 리더십 유형 분석
2. 연구 주제에 따른 분석
3. 연구방법에 따른 분석

Ⅴ. 교감의 리더십 연구가 시사하는 내용과 연구과제

<참고문헌>

본문내용

급변하는 시대에 맞추어 학교 혁신과 학교 조직문화 개선을 위해 교육청과 학교에서는 교사 교육공동체를 중심으로 혁신 학교를 운영하는 등 학교 혁신을 주도하기 위해 노력하고 있다. 학교 혁신을 위해서는 교사들의 자발적 노력이 핵심이 되며 교사들이 학교를 위해 노력하고 열정적으로 헌신하기 위해서는 학교를 이끌어가는 교장과 교감이 리더십을 통해 영향력을 발휘해야 할 것이다. 학교 리더십 개념에서 리더십을 발휘하는 사람은 교장뿐 아니라, 교감, 부장교사, 학교운영위원회 위원 등으로 다양하다(박상완, 2011). 그 중에서 교감은 학교 규모가 커짐에 따라 교장 혼자서 교무를 수행하기 곤란하여 업무 부담을 줄여줄 보조자의 필요, 교장의 부재 혹은 사고 가능성에 대한 학교 경영의 안정성을 확보, 교장의 능력이 미치지 못하는 부분을 보완하기 위해 발달되었다(권충현, 2001). West(1992)는 교감직의 성격을 전통적인 관점에서 교장의 보좌 역할로서 교감, 교장을 위한 준비 단계로 미래 교장으로서 교감, 학교의 부 책임자로서 교감(Harris et al., 2003: 9 재인용)으로 구분하였다. 이러한 교감은 교사들의 인사에 관여할 뿐만 아니라 복무상태를 관리하고 수업 지도에 더 감각이 있으며 교사들과 같은 교무실에서 일과 시간의 대부분을 함께 하면서 교무의 제반 사항을 직접적으로 관장하기 때문에 그만큼 교사들의 교직 생활에 많은 영향을 미치는 위치에 있다(백승관, 2012; 김현주, 2010). 또한 학교에서 교감 역할은 교장이 수행하는 역할과 크게 다르지 않으며, 교장 유고시 교장의 직을 대리한다는 점에서 교장 리더십의 영향력만큼 포괄적 의미의 교육리더십이 요구된다고 본다(권동택, 2006). 수업 지도성에서도 교장은 관리 기능에 치중하고 실제로 구체적인 수업 지도성을 발휘하는 것은 교감(이성은?한혜성, 2005)이며, 교장?교감의 리더십을 함께 연구한 경우(김정숙, 2012; 손상영, 2016; 오정재, 2013; 유승민, 2015) 교장?교감의 리더십의 유형에 따라 분류하거나 결합유형을 살펴봄으로서 교감은 교장 보좌, 교무 관리, 학생 관리, 직무 대행 등의 권한을 통해 학교조직을 운영함에 있어 교감의 리더십을 발휘한다고 볼 수 있다.

참고 자료

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