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주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보시오.

저작시기 2018.02 |등록일 2018.02.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 주제중심적 가족생활 교육
2. 주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 프로그램
3. 프로그램의 취약점과 보완방법

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
Arcus는 가족생활교육은 개인과 가족으로 하여금 현재와 미래의 가족구성원으로서의 능력을 개발하게 하여 가족생활에 대한 그들의 욕구충족을 도와주는 것이라 하였다. 또 국내학자들은 가족생활교육의 목적인 가족생활을 강화하고 향상시킴과 동시에 가족과 관련된 사회문제를 감소시켜야 된다고 주장하였다. 이상 목적에 대한 주장들을 종합하면 가족생활교육은 안정된 가족의 발달, 건강한 가족의 형성, 개인과 가족의 안녕, 가족구성원의 능력개발, 가족구성원의 욕구충족 등을 목적으로 하며 이를 달성하기 위한 수단으로서의 하위 목표가 따른다. 위에서 서술한 가족생활교육의 목표를 잘 성취하기 위해서는 그에 적합한 가족생활교육 내용이 수반되어야 한다. 가족생활교육 내용은 크게 평생발달적 접근 내용, 주제중심적 접근 내용, 통합적 접근 내용으로 살펴볼 수 있다. 이 중 주제중심적 접근은 가족발달주기 단계에서 이루어져야 할 특정의 내용을 말한다.

참고 자료

- 현지혜, “고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
- 유민희, “실과교과의 건강가정 및 가족생활교육에 관한 학부모들의 인식”, 공주대, 2006
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