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학교사회사업의 개념

저작시기 2018.02 |등록일 2018.02.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

학교사회사업은 그 영역이 광범위하여 다음과 같이 5가지 측면으로 구분하여 정리할 수 있다.
첫째, 여러 가지 장애로 학교생활에 적응하지 못하고 학습효과도 문제가 있는 학생을 돕는 치료적 활동으로 개별 사회사업에 초점을 두고 있는 측면이다. 이와 관련하여 Konopka는 '학교사회사업은 학생이 사회적, 정서적 문제를 가지고 있어서 학교에서 기대하는 기능이나 목표를 성취하지 못할 때 이를 도와주는 노력'이라고 정의하였다. Knudson은 "부적응이나 정서장애아를 도와 그들이 학교에서 자유롭게 교육목적을 성취할 수 있도록 그들의 문제를 해결하도록 돕는 전문서비스이며, 문제학생의 무력한 행동을 조기에 발견, 예방, 치료하는 교육의 중요한 도구이다."라고 말하여 학교사회사업의 대상과 기능에 초점을 두어 정의하였다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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