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[외국어로서의한국어교육개론]교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.

저작시기 2018.02 |등록일 2018.02.09 | 최종수정일 2018.11.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 6,800원

목차

1. 기존 교재 평가 기준 분석
2. 한국어 교재에 대한 분석
3. 참고 자료

본문내용

1)기존 교재 평가 기준 분석

그동안 있었던 교재 평가는 국내 대학의 부속 기관들이 만든 범용 교재들에 대한 교재 분석이 주된 대상이었다. 다양한 다른 부교재들에 대한 평가 분석은 거의 찾아보기 힘들다고 할 수 있다. 기준 분석에 앞서 앞으로는 주 교재뿐만 아니라 최근 활발히 개설된 인터넷 학습이나 오디오·비디오 교재들과 같은 시청각 교재에 대한 평가, 지도서나 사전에 대한 평가, 한국어 문화 관련 논저들에 대한 비교 품평도 활발하게 이루어져야 된다고 생각한다.
Stevick(1972)는 교육평가론의 거장으로 다음 사항을 교재 평가의 기준으로 제시하고 있다.
첫 번째는 3특성이 있다. 강도, 경중, 투명성과 명확성이 그것이다. 강도란 학생의 요구에 얼마나 적합한가, 자료는 사실적인가, 학생은 이 수업에 대해서 만족을 하는가, 실생활에서 활용이 가능한가 하는 것이다. 경중이란 단원별로 자료량의 무겁고 가벼움을 논의하는 것이다. 각 행의 문장 양이나 그 정도는 너무 많지 않은지 따위를 말한다. 투명성과 명확성이란 자료의 일관됨을 말한다.

참고 자료

「한국어 교재의 실태 및 대안」, 민현식,
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