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[보육학개론] 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술하시오

저작시기 2018.01 |등록일 2018.01.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

소개글

[보육학개론] 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 누리과정을 실시하게 된 배경
2. 누리과정의 내용
3. 누리과정의 효과
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

국가 수준의 교육과정이 의도된 학습 계획으로서 기본 지침이라면 교육과정의 운영이란 그 계획된, 의도된, 문서화된 교육과정이 실제로 변환되는 과정을 의미한다.
즉, 교육과정 운영은 실행, 활용, 적용 등의 개념과 구분하지 않고, 문서화된 교육과정을 학생의 경험으로 연결시키는 과정이며, 교육과정 개발 단계에서 의도된 개혁의 아이디어를 결과로서 실현할 것을 의미한다.
따라서 본론에서는 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 누리과정을 실시하게 된 배경

2011년 3월부터 교육과학기술부와 보건복지부는 만5세 공통과정에 대한 제도 도입 및 안착을 위해 고려해야 할 주요 주제와 세부 쟁점 등을 사전 검토하고, 합리적인 방안을 마련하기 위하여 교육과학기술부 학교지원국장과 보건복지부 보육정책관이 공동 위원장으로 교육과학기술부와 보건복지부 담당 과장, 담당자와 육아정책연구소의 위원으로 구성되어 있는 Task Force Team을 운영하였다.

참고 자료

교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 한국 시각 장애인연합회.
장명림(2012). 누리과정 추진 경과 및 3․4세 누리과정 추진 과제. 육아정책연구소.
육아정책연구소(2012). 3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시․도(교육)청강사요원 중앙연수 자료집.
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