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가족생활교육 프로그램의 개발 및 평가(가족생활교육 프로그램 개발모형과 선행연구, 가족생활교육프로그램의 유형)

저작시기 2017.11 |등록일 2017.11.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,000원

목차

가족생활교육 프로그램 개발 및 평가

I. 프로그램 개발에 관한 가정

II. 프로그램의 개념

III. 프로그램 개발 모형과 관련된 선행연구
1. Tyler 모형
2. Houle 모형
3. Knowles 모형
4. Kidd 모형

IV. 프로그램의 유형
1. 제1유형
1) 개발 프로그램
2) 기관 프로그램
3) 정보 프로그램
2. 제2유형
1) 개발 주체별
2) 구성 범위별
3) 활동 내용별

* 참고문헌

본문내용

가족생활교육 프로그램 개발 및 평가

가족생활교육은 모든 연령층의 개인 및 모든 형태의 가족을 대상으로 할 수 있으며, 그 내용은 이론적 관점이나 교육이 실시되는 기관 ․ 장소 ․ 대상에 따라 아주 다양하다. 따라서 가족생활교육 프로그램도 상황에 따라 다양하게 역동적으로 개발되고 있다.
가족생활교육 프로그램의 개발은 계획, 설계, 수행 및 평가 등의 일련의 과정으로 이루어진다. 대부분의 가족생활 교육자들이 프로그램의 개발과 수행 ․ 평가와 관련된 활동에 많은 시간을 보내고, 또한 여러 활동 프로그램들을 만들어 왔음에도 불구하고 이에 관한 이론적 토대에는 별로 관심을 기울이지 않았다.
그 동안 가족생활교육 프로그램의 초기 연구들은 교육과정 구성과 개발, 또는 프로그램 개발과 관련해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는지에 중심을 두었다. 이 자료에서는 아직 우리나라에서는 거의 초기 단계라고 할 수 있는 가족생활교육 프로그램의 전반적인 이해를 돕기 위해 일반적인 교육 프로그램 개발모형들을 먼저 고찰한 후, 프로그램의 기본개념과 프로그램 유형을 알아보고자 한다.

I. 프로그램 개발에 관한 가정

프로그램 개발에 관한 기본 가정은 계획단계로부터 프로그램 결과에 대한 평가에 이르기까지 전반적인 프로그램의 개발과정에 영향을 준다.
첫 번째의 가정은 프로그램 개발이 개별 학습자와 학습자 집단 및 체계에서 행동의 변화를 지향한다는 것이다.
두 번께의 가정은 프로그램 개발이 하나의 의사결정 과정이라는 것이다. 즉 학습자 개인 및 학습자 집단의 요구를 조사해 이를 프로그램의 목표에 반영시키고, 교육 프로그램을 계획 ․ 시행하기 위한 활동전략을 수립하고, 학습활동을 선택 ․ 실행하고, 프로그램 성과에 대한 효과 측정 및 평가방법을 결정하는 일은 체계적인 의사결정 및 가치양식에 의해 이루어지는 것들이다.

참고 자료

가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010
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