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제 1장 교육심리학

저작시기 2017.10 |등록일 2017.10.22 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 25페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 목적
3. 연구방법
4. 교육심리학의 역할과 훌륭한 교사

본문내용

1. 교육심리학의 정의
1) 교육이란
(1) 기능적 정의
교육을 무엇으로 하기 위한 수단으로 규정하려는 견해
문화의 계승, 정치이념의 구현 등
Brameld "교육이란 사회적 자아실현을 통해서 사회를 개혁하려는 수단이다.“

(2) 목적론적 정의
교육의 궁극적인 목적과 관련 지어 규정하려는 견해
Spranger “교육이란 단순한 사회 문화적인 전통의 수단뿐만 아니라 그 사회의 이상이 되는 영원 불변하는 진리를 탐구하는 것이다.”

(3) 조작적 정의
인간을 만드는 변화과정으로 규정하는 견해

Kant "교육은 인간을 인간답게 만드는 작용이다.“
Rousseau "식물은 재배에 의해 자라고 사람은 교육에 의해 사람이 된다.“

세 가지 중요한 개념:
인간행동이란, 외현적과 내재적인 과정을 모두 강조
변화란 ,변화의 가능성과 방향
계획적이란 명확한 의도와 목적의식

참고 자료

없음
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