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교재연구와 교육평가

저작시기 2015.10 |등록일 2017.10.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

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본문내용

평가라는 말은 언뜻 들어보면 일의 가장 마지막 순서를 담당하고 있는 부분같이 느껴지기도 한다. 그래서 교육평가는 결과론적인 측면이 강하고 교육을 측정하고 판단하는 느낌을 준다. 그래서 처음에는 교육평가가 교육의 가장 마지막 단계에서 교육을 평가하고 교육이 좋았는지, 나빴는지에 대해서 결정내리는 순서가 아닌가라는 생각이 들었다. 평가라는 부분이 그리 좋게 느껴지지는 않지만, 교육에 있어서 반드시 필요한 부분이라면 교육평가는 교육의 마지막 단계가 아니라 첫 단계이자 전 과정에 걸친 작업이 되어야 한다는 생각이 들었다. 또한, 평가의 기준이 현재는 결과적 측면이 상당한 부분을 차지하고 있는데 평가가 아이들을 대상으로 한 교육이라면 과정적 측면이 더 중시되어져야 한다는 생각이 들었다.

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