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자아개념과 학업성취

저작시기 2017.10 |등록일 2017.10.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 3,000원

목차

I. 자아의 특성

II. 자아개념과 학업성취
1. 자아개념과 학업성취와의 관계
2. 성공적인 학생의 자아개념
3. 성공적이지 않은 학생의 자아개념

III. 인간관계
1. 자아개념이 학업성취에 영향을 미친다는 견해
2. 학업성취가 자아개념에 영향을 미친다는 견해

참고문헌

본문내용

I. 자아의 특성
"자아란 개인이 그 자신에 관해 사실이라 믿는 믿음들의 복합적이고 역동적인 체제로서, 이러한 각기의 믿음은 가치와 부합되는 것이다"(Self is a complex and dynamic system of beliefs which an individual holds true about himself, each belief with a corresponding value). 라고 퍼어키(Purkey, 1970)가 정의 내린 바 있다. '개개인이 자신을 보는 눈'이라고 요약될 수 있는 이러한 자아개념의 중요한 특성을 세 가지로 요약하면 다음과 같다.

(1) 자아는 조직되는 것이며 역동적이다.
자아에 대한 연구자들의 합의된 견해는 자아가 대체적으로 조화와 질서에 의해서 특징 지워지는 안정성을 지닌 것이라는 점이다. 아래의 그림에서 보는 바와 같이 전체는 작은 나선형의 부분들이 모여서 이루어진 것이다. 이러한 작은 나선들은 개인이 그 자신에 대해 견지하고 있는 믿음들을 나타내고 있다.

개개인은 그 자신에 관해 무수히 많은 믿음들을 가지고 있지만 이 모든 것들이 모두 같은 정도로 중요한 것은 아니다. 본질적이고, 따라서 변화에 저항이 큰 자아개념은 중심부에 위치한다. 바랄 족에 위치할수록 변화가 용이한 자아이다. 각각의 개념은 긍정적이거나 부정적인 가치를 갖고 있다.

(2) 개개인이 지닌 자아는 개인적 세계의 중심이 되고 있으며, 개개인은 자신의 자아에 입각해 모든 사물을 관찰하고, 해석하고, 이해하고자 한다.

자아는 개개인의 기본적 준거체제이자 중핵적인 요소로 지각의 장을 구성하는데 영향을 미치고 있다(Combs & Snygg, 1959, P. 146). 사람은 자신이 의식하는 한도 내에서 만의 세계에 존재하는 것이다. 우리는 세계와 그 세계가 지닌 의미를 자신의 관점에 입각해 평가한다. 많은 학생들이 단지 학교가 자신이나 자신의 세계와는 동떨어진 일을 하는 것 같다는 생각으로 인해 적응을 잘못하고 있다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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