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상황인지이론의 본질

저작시기 2017.10 |등록일 2017.10.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 생명력 있는 실천으로서의 지식
2. 실천 공동체에 참여로서 학습

본문내용

"상황인지이론은 모든 인간의 사고는 환경, 즉 상황에 적용된다고 주장한다. 왜냐하면 사람이 지각하는 내용, 그들의 활동을 이해하는 방법, 그리고 신체적으로 수행하는 내용은 모두 함께 발달하기 때문이다"(Clancey, 1997, PP. 1-2). 더욱이, 사람이 지각하고 생각하고 수행하는 것은 근본적으로 사회적 맥락에서 발달한다. 이런 진술은 개인심리학(individual psychology)의 정의를 새롭게 할 필요성을 제기한다. 이 책의 대부분의 내용은 묵시적으로 개인심리학이다.
학습이론은 수행이나 수행능력의 변화를 초래하는 것으로 고려되는 내용과 연결하는 일단의 구인을 포함하는 것으로 정의된다. 즉, 학습의 결과는 투입(주로 학습자 외부)과 수단주로 학습자 내부)을 통해서 설명된다. 학습의 과정은 각 학습자에게 독특한 개인적 과정으로 이해된다. 이러한 개인심리학은 지금까지 제시된 인지이론과 함께 행동이론에도 묵시적으로 적용된다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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