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2. 콜버그(Kohollberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

저작시기 2017.09 |등록일 2017.09.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 도덕 발달
2. 도덕적 자아의 발달
3. 도덕적 사고능력의 발달
4. 콜버그의 도덕판단 발달단계
5. 사회화 이론과 도덕 발달
6. 콜버그의 도덕판단 발달단계의 시사점
7. 참고문헌

본문내용

1. 도덕 발달
프로이트의 이론에 의하면 초자아는 사회의 규범을 내면화하여 양심을 반영시킨다고 한다.
사회의 규범은 주로 부모나 어른들의 가르침과 통제를 통해서 아동에게 주어지는데, 아동은 이를 자신의 것으로 내면화한다.
혹은 다른 아동들이 어떤 행동에 대해서 강화 혹은 처벌받는 상황들을 관찰하고 간접 체험함으로써 사회의 규범을 학습하게 된다.
이 과정을 사회화 혹은 사회학습이라고 한다.

2. 도덕적 자아의 발달
인간은 도덕적 존재이다. 인간은 결코 개인의 욕구에 의해서만 행동하지 않는다.
사회에서 통용되는 규칙, 규범, 질서를 지키며 그것들을 지키지 못했을 때 처벌을 받는다. 또한 처벌을 받지 않아도 자신의 저지른 행위에 대해서 죄의식을 경험한다. 인간은 양심이라고 부르는 독특한 심리를 가지고 있기 때문이다.
나는 도덕적인 사람인가, 부도덕한 사람인가? 이 질문에 대해서 자신이 어떤 대답을 할 수 있느냐는 그 사람의 도덕적 자아개념을 알 수 있는 가장 효과적인 방법이다.
우리는 성장하면서 여러 다양한 상황에서 부모로부터 "이런 행동은 해서는 안된다."

참고 자료

인간과 교육. 조화태, 김계현 외1명. 한국방송통신대학교. (2011)
교육심리학. 신명희 외. 학지사. (2014)
인간이해와 교육학 - 인간학 교육학개론. 정영근. 문음사. (2000)
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