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DEA를 이용한 대학의 효율성 분석

저작시기 2016.02 |등록일 2017.09.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과 경영의 목적은 상반된 데 있다고 여겨진다. 교육은 ‘가치’를 추구하는 것이며, 경영은 ‘성과’를 추구한다는 것이다. 예를 들면 역사 수업의 목적은 학생들이 역사를 배움으로써 역사적 사실을 바탕으로 올바른 판단을 내릴 수 있도록 돕는 것이라고 생각되며 역사 시험의 성적을 높이는 것이라고는 생각되지 않는다. 하지만 가치를 추구한다는 방향의 설정이 가치를 향해 나아가고 있다는 과정과 도달한다는 결과를 보장할 수 없다. 역사 수업의 목적 자체는 어떻게 역사적 사고력을 길러줄 것인가, 학생들이 수업을 들어서 역사적 사고력이 길러졌는가 등을 말해주지 못 한다는 것이다. 경영학에서 이용되는 성과 측정의 방법이 부분적으로 도입될 필요가 발생하는 까닭이다.
문제는 교육에 담겨 있는 가치 요소를 측정 가능한 성과의 척도로 변환하는 작업이다. 이 작업은 필연적으로 교육의 목적으로서 추구해야할 가치는 무엇인가, 무엇을 그 가치에 도달하기 위한 성과로 볼 것인가 등의 판단을 수반한다. 성과를 측정한다는 것은 곧 성과를 달성할 수 있는 품질을 측정한다는 것이다. 결국 교육의 ‘질’에 대한 평가는 무엇이 ‘질’을 결정하는 것인가에 대한 평가를 전제하고 있다. 그 결과 교육의 성과 측정에 대한 논의는 본질적으로 절대적이거나 객관적일 수 없기에 성과의 척도를 측정의 맥락에 적합하게 합의된 기준에 따라 설정해야한다는 특성을 가지고 있다.
교육은 사회 전반에 걸쳐 이뤄지고 있으나 이 보고서에서는 대학의 교육에 초점을 맞추고자 한다. 정부에 의해 운영이 상당 부분 규정되어 있는 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 중등교육기관과 달리 대학은 서비스운영관리를 통해 대학이 제공하는 서비스 곧 교육의 질을 향상시킬 수 있는 여지가 크게 열려있다고 보기 때문이다. 대학의 종합적인 성과를 평가하기 위해서는 대학의 투입물과 산출물을 식별하여 그 중요도에 따라 가중치를 부여하여야 하며, 경영학적 효율성을 분석하기 위해서는 투입물과 산출물을 시장가격으로 환산할 수 있어야 한다.

참고 자료

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