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매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.

저작시기 2017.05 |등록일 2017.09.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

배론원격평생교육원 외국어로서의어휘교육론에서 A+ 부여받은 과제(100점 만점 환산시, 87점)입니다. 시간을 들여 성실하게 작성한 자료이니, 과제를 작성하실 때 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 뮤직비디오를 통한 한국어 교육의 의의 (어휘 학습을 중심으로 서술)
Ⅲ. 한국어 교육에 적합한 뮤직비디오의 선정 기준과 활용 시 유의점
Ⅳ. 뮤직비디오를 통한 한국어 수업 모형
Ⅴ. 맺는 말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

최근 한국어 학습자들이 급속히 증가함에 따라 한국어·문화 교육의 중요성이 커지면서 다매체 시대에 노출된 학습자들의 한국어·문화교육에 대한 요구도 다양해지고 있다. 이러한 요구에 발맞추어 다양한 방법의 한국어·문화교육이 연구되고 제안되고 있다. 이 논문은 외국어로서의 한국어교육을 활성화 시킬수 있는 방법을 모색하기 위한 방안으로 대중매체 중에서 한국인 학습자들에게 많은 영향을 주고 있는 뮤직비디오를 이용하여 한국어 교육방법을 개발을 서술하고 있다.

Ⅱ. 뮤직비디오를 통한 한국어 교육의 의의 (어휘 학습을 중심으로 서술)

첫째, 뮤직비디오는 다양한 매체 중에서도 압축된 형식과 다양한 내용이라는 장점이 있어 종합적이며 강력한 학습효과를 지니고 있다. 노래의 가사는 길이가 짧으면서도 단순하고 반복적인 구조를 가지므로 어휘의 반복학습에 효과적이고, 그 자체로서 하나의 완성된 텍스트로서의 의미를 갖는다. 둘째, 뮤직비디오의 시각적인 요소는 학습 내용에 대한 기억을 지속시키는 데도 큰 역할을 한다. 의사소통의 주된 매개체는 어휘의 나열이지만, 몸짓이나 표정과 같은 비언어적인 요소에 의해서도 의사소통이 가능하기 때문이다.

참고 자료

김경숙, 라혜민(2011), <뮤직비디오를 이용한 한국어·문화 교육 방안>
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