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부피와 무게를 가지는 기체-세안

저작시기 2012.06 |등록일 2017.09.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 교수-학습 상의 유의점
8. 실태 조사 및 분석
9. 교재 연구
10. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

1. 단원명 : 1. 액체와 기체의 부피

2. 단원의 개관

1) 교재관
이 단원은 교육과정의 3학년 2학기 ‘(1) 액체와 기체의 부피’ 중 ‘부피와 무게를 가지는 기체’에 해당된다. 선수 학습을 통해 여러 가지 물체와 물질을 특징에 따라 고체, 액체, 기체로 분류하는 것에 대해 학습하였다. 이 단원에서는 그 중 액체의 부피를 관찰, 실험을 통해 비교해본다. 또, 액체의 부피를 정확히 측정해보고 그 기구를 적절한 단위로 나타내 본다. 우리 생활에서 관련된 예를 통해 직접 측정기구를 만들어보면서 일상생활에서 부피를 정확히 측정하려는 태도를 키우며 더욱 관심과 흥미를 가지도록 구성되어 있다. 그리고 공기가 있음을 증거를 통해 알아보고 공기가 공간을 차지하고 있으며, 무게가 있음을 실험을 통해 관찰하여 인식의 변화를 가져올 수 있도록 한다.

2) 지도관
이 단원에서는 학생들이 액체와 기체의 부피, 무게 부분에서 흔히 가지고 있던 오개념들을 실험을 통해 관찰하여 학생들 스스로가 의문을 가지고 올바른 과학적 개념이 더 유용함을 알고 스스로 받아들일 수 있도록 지도한다.
기초탐구과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등)을 지도하고, 실험을 지도할 때에는 학생들이 실험 목적을 명확하게 인식하도록 하고, 실험을 통해 학생들 스스로 결론을 이끌어내고, 자신이 가지고 있던 오개념들이 잘못되었음을 깨달아 새로운 지식을 적용해 볼 수 있도록 지도한다.

3) 학생관
3학년 학생들이 피아제의 인지발달이론에 의하면 구체적 조작기에 해당하는 시기로서 추상적 개념들에 대해 호기심을 갖지 않고, 개인이 보고, 듣고, 느끼고, 만지고, 냄새 맡고, 맛을 보는 등의 구체적인 경험을 토대로 사고하는 특징이 있다. 따라서 모양이 변하는 액체나, 눈에 보이지 않고 느껴지지 않는 기체에 관해 나름대로 잘못된 개념을 가지고 있다. 따라서 본 단원에서는 실험을 관찰함으로써 확실하게 눈으로 확인해 볼 수 있도록 한다.

참고 자료

없음
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