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[아동발달이론] 학습이론(고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론), 사회학습이론, 정보처리이론, 사회문화이론, 동물행동학이론, 생태학적 이론

저작시기 2017.09 |등록일 2017.09.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 3,000원

목차

I. 학습이론
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
2) 왓슨(Watson)의 조건형성 실험
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론

II. 반두라(Bandura)의 사회학습이론

III. 정보처리이론

IV. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화이론

V. 동물행동학이론
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론
2. 보울비(Bowlby)의 애착이론

VI. 생태학적 이론

참고문헌

본문내용

I. 학습이론
학습이론은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조한다. 학습 이론가들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿기 때문에 인지 발달 이론처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 한다. 이런 의미에서 학습이론을 행동주의라고도 한다. 학습이론은 인간 발달에서 단계를 설정하지 않는다. 학습이론의 기본 원리는 자극과 반응간의 관계를 연구하는 것이다. 여기서는 Pavlov의 고전적 조건형성 이론, Skinner의 조작적 조건형성 이론, 그리고 Bandura의 인지적 사회학습 이론에 관해 살펴보고자 한다.

1) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
자극과 반응간의 관계를 최초로 연구한 사람은 Pavlov이다. 그는 인간행동에 관한 연구를 하나의 과학으로 완성하는 데 매우 중요한 공헌을 하였다. Pavlov의 주요개념은 고전적 조건반사와 고전적 조건형성이다.

(1) 고전적 조건 반사와 고전적 조건형성
Pavlov(1849~1936)는 러시아의 생리학자로서 소화계통의 연구로 1904년 노벨상을 탔다. 그는 개의 타액분비에 대한 실험으로 고전적 조건형성이론을 제시하였다. 개가 음식에 대한 반응으로 타액을 얼마나 많이 분비하는가를 측정하는 과정에서 Pavlov는 개가 음식을 보거나 냄새를 맡기 이전에 이미 침을 흘리기 시작한다는 사실을 발견하였다. 즉 음식과 관련된 자극이 타액을 분비하도록 유도하는 힘을 갖는 것으로 보았다. 이러한 학습된 타액분비 반응을 조건반사(conditioned reflex)라고 부르며, 이런 학습 과정을 고전적 조건형성(classical conditioning)이라고 불렀다. 아래의 그림에서 보듯이 개에게 주는 음식은 조건형성이 되기 전에도 개의 침 분비를 유발하였던 자극이므로 음식을 무조건자극(unconditioned stimulus; UCS)이라고 하며, 음식을 제공 받았을 때 흘린 침은 선천적인 반응이므로 무조건반응(unconditioned response; UCR)이라고 한다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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