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동기이론과 수업설계 성찰

저작시기 2017.09 |등록일 2017.09.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

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본문내용

S2(외재적 보상)은 수업과 관련이 없더라도 사용할 수 있습니다. 교수님께서는 ‘선거일에 보강을 하는 것이 어떻겠느냐’라고 말씀하셨습니다. 이러한 것은 스티커를 통해 간접적으로 외재적 보상을 주는 것과 비슷하다고 할 수 있습니다. 이때 스티커는 토큰이라고 합니다.
하지만 내재적 보상 만족감을 줄이면 안 되기 때문에 신중하게 외재적 보상을 사용해야 합니다. 외재적 보상에 의해서 학습을 하게 되면 대가를 바라는 학습을 하게 됩니다. 때문에 외재적 보상을 정기적·규칙적이게 주기 보다는 불규칙적으로 주는 것이 효과적입니다. 이러한 것을 강화라고도 하는데, 강화에는 2가지 종류가 있습니다. 학생들이 좋아하는 것을 주는 것을 정적강화, 학생들이 싫어하는 것을 빼주는 것을 부적강화라고 합니다.
스키너의 조작적 조건형성의 핵심 개념으로 적절한 조작행동을 습득하도록 반응의 발생가능성을 증가시키는 절차를 ‘강화’라고 합니다.

참고 자료

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