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교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

저작시기 2017.08 | 등록일 2017.08.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 교육과 학교를 바라보는 어른과 학생들의 시선 차이
1) 부모간의 갈등
2) 정신적인 문제의 증가
2. 교과중심 및 학문중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정
3. 인간중심 및 경험중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3. 본인의 생각, 오늘날 중요한 교육과정(인성교육)
1) 인성교육의 활동
2) 효과적인 인성교육의 실천 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들은 어린 시절부터 부모님의 관심과 노력에서 벗어나 과거와는 다른 성장과 발달을 하고 있다. 이러한 과정 속에서 아이들은 좋은 대학을 가기 위해서 유행처럼 사교육을 받고 있다. 가정형편이 좋지 못하여 사교육을 받지 않는 경우를 빼고는 대부분 사교육을 받고 있는데, 이러한 상황에서 아이들은 점점 정신적으로, 그리고 신체적으로 지치게 되어 여러 문제를 발생 시키고 있다.
너무 과도한 사교육으로 인하여 정서적으로 올바른 성장과 발달을 하지 못하고, 욕구 불만으로 인하여 학교폭력이나 왕따 문제를 만들고, 정신적으로 너무 힘이 들어서 자살을 하는 등의 여러 문제점을 발생 시키고 있다. 현재 우리나라는 아이들의 교육에 많은 시간과 비용을 투자하고 있다. 하지만 이러한 교육열에 비해서 아이들의 만족도는 낮은 편이라고 봐야 한다. 이러한 교육은 아이들이 공부하고 싶은 마음을 키우는 것이 아니라 강제적인 교육을 하고 있기 때문이다. 아이들이 공부에 흥미를 일으키게 하기 위해서는 무조건적인 교육이 아닌 창의력이나 교육적인 흥미를 유발시켜야 한다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 우리사회의 교육과 관련하여 교육과정에서 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해서 살펴보고 우리 사회의 교육과 연관시켜서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 교육과 학교를 바라보는 어른과 학생들의 시선 차이
우리 청소년들은 현재 공부만을 해야 하는 상황에 놓여 있다. 우리 청소년들은 학교에서 또래친구들을 만나고 친구들과 함께 게임도, 체육활동도, 문화생활도 하고 싶고 이성을 만나 연애도 하고 싶어한다. 이처럼 청소년들은 다양한 것을 원하고 있다. 하지만 부모들이 바라보는 학교는 청소년들이 학교라는 공간에서 공부만을 열심히 하기를 원하고 있다. 청소년의 기본이념이 학교에서 열심히 공부를 하여야 하는 것처럼 되어 버린 것이다. 이러한 차이에 의해서 불만이 폭발하고 세대갈등과 세대격차가 발생하고 있는 것이다.

1) 부모간의 갈등
생각의 차이로 인하여 부모간의 갈등이 발생하고 있다.

참고 자료

김경배, 인간과 교육, 동문사, 2006.
한명희/고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
김인희, 교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구, 2008
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