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유아의 음성언어의 발달과정을 쓰고 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도에 대해 쓰시오.

저작시기 2017.06 |등록일 2017.06.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고스키와 피아제의 언어와 사고 관련 비교
2. 상호작용이론
3. 음성언어의 발달과정
4. 교사의 역할, 도움을 줄 수 있는 활동 2가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아는 언어 발달이 매우 빠른 시기로 언어 학습은 영아기에 이루어야 할 중요한 과업이다. 그러므로 영아기가 언어 학습에 가장 중요한 시기라는 점이다. 그러나 영아기 동안 어떻게 언어 학습을 시켜야 하는지에 대한 견해는 교육철학에 따라 서로 다양하다. 따라서 영아기 음성언어 교육의 관점이 발달심리학의 영향에 따라 많은 점들이 달라진다. 본문에서는 영아의 음성언어 발달과정에 대해서 살펴보고 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 비고스키와 피아제의 언어와 사고 관련 비교
비고츠키는 아동이 아주 어렸을때는 사고와 언어는 별개의 것이 되나 성숙함에 따라 사고와 언어가 연합하게 된다고 하였다. 이때부터 사고와 언어는 서로 영향을 미치게 된다는 것이다. 즉, 사고는 어떤 언어적 특성을 취하게 되고 언어는 사고를 표현하는 출구가 되어 따라서 초기 아동의 사고는 아동이 말하는 것으로 나타나게 된다는 것이다.

참고 자료

이숙재 박인숙, 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
조부경, 유치원 교사의 질문행동에 관한 연구, 이화여자대학교, 1986
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