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일본어 갑종지도안

저작시기 2017.05 |등록일 2017.06.03 | 최종수정일 2017.06.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 3,000원

목차

1. 단원명
2. 단원 설정이유
3. 단원 학습 목표
4. 교수학습 계획
5. 학습 전개 계획
6. 수업자료
7. 교과서 내용

본문내용

2. 단원 설정 이유
일본 고등학교에서 학생들이 처음 만나 서로를 소개하기위해 다른사람에게 자신을 소개하거나, 친구를 다른사람에게 소개할수 있으며 상황에 맞는 인사말을 통해 의사소통의 첫 발걸음을 뗄수 있는 단원이기 때문이다.

3. 단원 학습 목표
1. 일본어의 자기소개 표현을 듣고 이해할수 있다. (듣기)
2. 일본어로 자기소개를 말할수 있고, 다른사람을 소개할수 있다.(말하기)
3. 교과서의 자기소개 대화문을 보고 읽을수 있다. (읽기)
4. 일본어로 자기소개 표현을 사용하여 쓸 수 있다. (쓰기)
5. 일본 고등학교의 학교생활과 일본사람들의 손짓이 무엇을 의미하는 지 알수 있다. (문화)

<중 략>

5. 학습 전개 계획
가. 성취기준 및 성취수준
1.학기단위의 성취 기준 및 성취 수준
A
발음 및 문자를 포함한 언어의 4기능과 그 상호 행위의 능력을 고루 갖추고 있어 의사소통 기본 표현이 담긴, 일상생활에 관한 짧고 쉬운 글과 대화를 상황에 맞게 대부분 적절하게 사용할 수 있으며, 일본어 의사소통의 효율을 극대화시킬 수 있고 스스로 학습하는 태도가 매우 뛰어나다.

B
발음 및 문자를 포함한 언어의 4기능과 그 상호 행위의 능력을 비교적 고루 갖추고 있어 의사소통 기본 표현이 담긴, 일상생활에 관한 짧고 쉬운 글과 대화를 상황에 맞게 비교적 적절하게 사용할 수 있으며, 일본어 의사소통의 효율을 높일 수 있고 스스로 학습하는 태도가 비교적 뛰어나다.

C
발음 및 문자를 포함한 언어의 4기능과 그 상호 행위의 능력을 보통 수준으로 갖추고 있어 의사소통 기본 표현이 담긴, 일상생활에 관한 짧고 쉬운 글과 대화를 상황에 맞게 어느 정도 적절하게 사용할 수 있으며, 일본어 의사소통에 어느 정도 도움을 줄 수 있고 스스로 학습하려는 태도를 가지고 있다.

참고 자료

없음
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