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[논문요약]e-러닝에서 보편적 설계의 적용에 대한 사용성 평가

저작시기 2017.05 |등록일 2017.05.30 | 최종수정일 2017.11.17 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 보편적 설계의 개념
2. 장애학생 교육을 위한 보편적 설계의 원리
3. e-러닝에서 보편적 설계의 필요성

Ⅲ. 연구방법
1. 보편적 설계의 원리를 적용한 e-러닝 프로그램 개발
2. e-러닝 프로그램 개발에 적용한 보편적 설계 원리
3. e-러닝 프로그램에 대한 사용성 평가 실시

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
- 보편적 설계 원리의 가장 큰 특징은 특정 장애인만의 접근성(accessibility)이나 사용성(usability)을 높이는 것이 목적이 아니라, 장애인을 포함한 모든 사용자들을 대상으로 한다는 것이다. 즉, 보편적 설계 원리에서 ‘보편적(universal)’의 개념은 장애인을 포함하여 가능한 한 다양한 사용자들이 특정 환경을 사용할 수 있도록 설계하는 것이다.
- 보편적 설계의 원리를 교육에 적용하는 것은 교수, 학습, 평가, 관리 방법 등의 여러 측면에서 장애를 포함한 다양한 수준과 특성을 가진 학생들을 처음부터 고려하여 융통성 있게 교육환경을 설계하는 것이다.
- Bowe와 Burgstahler는 원격교육에서 모든 학습자에게 학습 기회를 동등하게 제공하기 위해 보편적 설계 원리가 적용되어야 한다고 주장
- Roh는 장애 대학생을 위한 웹 기반 교수 설계를 위해 보편적 설계 원리가 필요하다고 제안
- 소효정도 보편적 설계 원리를 고려하여 장애 대학생이 자유롭게 접근할 수 있는 e-러닝을 개발해야 함을 언급
- 장애에 상관없이 어떤 학생이나 편리하게 활용할 수 있도록 보편적 설계 원리에 근거해 e-러닝이 설계되어야 하고, 장애학생들이 공평한 교육환경에서 의미 있는 학습을 할 수 있는 여건을 마련해줄 필요가 있다.
- 보편적 설계 원리 기반의 설계 전략을 실제 e-러닝 프로그램에 적용해보고 사용성 측면에서 시각, 청각, 지체장애 대학생을 중심으로 실제적인 효과성과 설계의 개선점을 찾아봄

2. 연구 문제
- 보편적 설계 원리를 적용한 e-러닝 프로그램의 사용성은 어떠한 양상을 보일 것인가?
- e-러닝 프로그램의 사용성 평가를 통해 나타난 보편적 설계 원리 적용의 개선점은 무엇인가?

Ⅱ. 이론적 배경
1. 보편적 설계의 개념
- 보편적 설계(Universal Design: UD)의 정의는 ‘장애를 가지고 있거나 그렇지 않은 모든 사람들에게 매력적이고 기능적인 건물이나 시설을 별도의 비용이 거의 없이 설계하는 방법’이다.(Mace)
- 보편적 설계의 원리와 지침(Center for Universal Design, 1997)

참고 자료

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Bowe, F. G. (2000). Universal design in education: Teaching nontraditional students. Westport, Connecticut: Bergin & Garvey.
Gomes, P. V. (1996). Usability feedback in education software prototypes: A contrast of users and experts. Unpublished doctoral dissertation, Michigan State University.
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