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아동과학지도를 위한 평가의 종류 중 내가 생각하는 포트폴리오 평가의 장단점을 논의하시오

저작시기 2017.05 |등록일 2017.05.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

소개글

아동과학지도를 위한 평가의 종류 중 내가 생각하는 포트폴리오 평가의 장단점을 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도를 위한 평가 중 포트폴리오 평가란
2. 포트폴리오 평가의 목적
3. 포트폴리오 평가의 장점
1) 변화 과정 및 발달 상태를 종합적 판단
2) 장기적이고 종합적인 평가
3) 포트폴리오 평가 가치
4) 탐구과정 능력을 효과적으로 평가
5) 과학적 태도 평가
4. 포트폴리오 평가의 단점
1) 결과물 수집의 어려움
2) 유아 관찰의 어려움
3) 평가 시간의 부족
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육자들은 새로운 교수-학습 방법 및 대안평가의 기법으로 포트폴리오를 들고 있다. 여기서 포트폴리오란 원래 한 개인의 기술, 아이디어, 흥미 및 성과물들을 담아두는 용기인 Folio에서 나온 말이다. 폴리오는 여러 가지 복합적인 매체로 표현하여 모아놓은 것으로 과정 포트폴리오와 결과 포트폴리오로 구분하는데, 과정물은 반성 결과나 어려운 점, 장애 등을 포함시키고 결과 포트폴리오에는 최종적인 완성품에 초점을 맞춘다. 따라서 본론에서는 아동과학지도를 위한 평가의 종류 중 내가 생각하는 포트폴리오 평가의 장단점을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도를 위한 평가 중 포트폴리오 평가란
Clemmon등은 포트폴리오를 효율적인 평가도구로 언급하면서 포트폴리오 평가방법을 사용하면 학생 중심 학습에서의 결과뿐만 아니라 과정의 평가 방법까지도 제공받을 수 있고, 포트폴리오 평가는 표준화 검사와 달리 앨범을 보고 그 사람을 종합적으로 평가할 수 있듯이 학생들이 수집한 학습의 성과물들뿐만 아니라 처음부터 이어져 온 학습의 발달 과정들을 알아볼 수 있다고 하였다. 또한 포트폴리오 평가는 자기평가, 동료평가, 교사평가를 다양하게 이용할 수 있고 이에 대한 평가목적도 달성할 수 있어 효율적이라고 하였다. 포트폴리오 평가는 자기평가에만 국한되어 있지 않고 동료들의 가치 있는 피드백을 제공받을 수 있는 동료평가도 있는데, 다인수 학급이나 시간 부족으로 인하여 평가의 어려움을 극복할 수 있는 장점이 동료평가라고 하였다. 동료는 설정된 기준에 따라 상대의 학습활동을 판단하여야 하며, 상호 학습의 접근법은 동료의 견해를 알아볼 수 있도록 평정척이나 체크리스트가 이용되며 하나의 동료 반성 형태(peer reflection form)를 만들어 갈 수 있다고 하였다.

2. 포트폴리오 평가의 목적
포트폴리오 평가의 목적은 크게 4가지로 제시할 수 있다. 첫째, 유아의 변화 및 발달을 확인하기 위한 것이라고 하였다.

참고 자료

김주훈, 과학과 수행평가 방법. 교육과정평가원, 1999.
강승철, 포트폴리오를 이용한 자연과 수업이 과학성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2000.
남 진, 포트폴리오 평가 기법을 적용한 쓰기 수업 효과 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1998.
권정숙, 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002.
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