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보육교사의 발달단계별 관심사 및 요구되는 훈련은 무엇인지 교사발달단계 이론을 중심으로 설명하시오

저작시기 2017.05 |등록일 2017.05.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

소개글

보육교사의 발달단계별 관심사 및 요구되는 훈련은 무엇인지 교사발달단계 이론을 중심으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사발달단계 이론 - Katz의 발달 단계
2. 보육교사의 발달단계별 관심사 및 요구되는 훈련
1) 보육교사의 발달단계별 관심사
(1) 생존기(교사경력 1-2년)
(2) 강화기(교사경력 3-4년)
(3) 갱신기(교사경력 5-6년)
(4) 성숙기(교사경력 7년 이상)
2) 보육교사의 발달단계별 요구되는 훈련
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사는 하루 중 많은 시간을 영유아 보육 및 교실운영, 환경 관리, 문제 상황 관리, 학부모와의 관계 등 다양한 업무를 수행하고 있다. 보육교사들이 담당하고 있는 영유아 보육에 해당하는 유아들은 가장 활발하고 극적인 변화가 일어나는 인간 발달상의 결정적인 시기를 겪는다. 따라서 이 시기에 유아들에게 제공되는 교육은 유아기 이후의 그 어느 교육보다 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 그들을 담당하는 보육교사의 역할도 매우 중요하다. 그에 따라 보육교사가 잦은 이직률 없이 꾸준한 교사 생활을 통해 발달 단계에 있어 전문적 위치에 도달하여 보육 현장이 존립하기 위함에 일조하고, 앞으로의 보육교사의 발달에 대해 더욱 탐구해 볼 필요가 있겠다. 따라서 본론에서는 보육교사의 발달단계별 관심사 및 요구되는 훈련은 무엇인지 교사발달단계 이론을 중심으로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교사발달단계 이론 - Katz의 발달 단계
“Katz(1972)는 교사의 발달이 경력이나 일정한 주기에 의해 직선, 순차적으로 진행된다고 하였다.

참고 자료

고미경, 유아교사론, 창지사, 2007.
민성혜 외, 보육교사론, 양서원, 2008.
이두영, 교사발달단계를 고려한 교사평가 준거의 탐색, 인천대학교 대학원 박사학위 논문, 2009.
김영만, 교사발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족간의 관계 연구, 인하대학교 대학원 박사학위논문, 2004.
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