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영아기 발달을 위한 보육교사의 역할

저작시기 2017.05 |등록일 2017.05.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 영아기란
2. 영아기 발달을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할

본문내용

1) 신체발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
영아의 신체 발달을 살펴보면, 신장의 성장은 체중에 비해 그 속도가 느리지만 신장의 발육은 생후 2년 내의 성장기가 특히 크며 연령이 낮을수록 그 정도가 심하다. 전반적으로 이 시기의 영아들은 몸무게와 키가 급속도로 증가한다.
운동기능의 발달은 대부분 운동발달 순서와 시기는 비슷하지만 개인차가 있다.
운동발달 중 기기 걷기 뛰기 달리기와 같은 움직임은 대근육 운동이 요구되는 것이고 손으로 물체를 귀거나 붙잡고 조작하는 정교한 운동기술은 소근육 운동을 필요로 한다. 따라서 교사는 소근육 발달을 위해 발과 다리 근육을 마사지 하듯 부드럽게 자주 움직여줘야 한다.

2) 언어발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
영아의 언어발달 과정은 대부분 동일하나 언어를 획득하는 시기에는 개인차가 있다. 영아가 세상과 의사소통을 하려면 가장 중요한 것은 언어이다.
영아기의 언어발달은 울음소리로부터 시작되어 옹알이 등의 음성과 몸짓을 사용하기 시작하면서 주의집중과 더불어 한 단어, 두 단어, 문장을 구사하는 순서로 발달이 이루어진다.

참고 자료

유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
이순영, 보육교사의 전문성 인식. 유아교육 2009
구수연, 영아의 어린이집 적응 과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문 2005
김현지, 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문 2006
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