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우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료를 근거로 논하시오.

저작시기 2017.04 |등록일 2017.04.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 특수아동의 대표적인 문제, 정서 ․ 행동장애아동 상담
3. 장애아동의 대표적인 문제, 학습, 정서, 행동장애아동 교육 지도
4. 유아 특수교육의 현황
5. 유아 특수교육의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애인들은 오늘날의 사회적 위치가 어떻게 형성된 것이고 왜 지금의 위치에 처하게 되었는가에 관심을 가지기 시작했다. 장애인들은 자신들이 겪는 일상적인 차별과 사회적 배제가 특정 장애인에게만 일어나는 특수한 문제가 아니며, 전 세계 대다수의 문화권에서 일어나는 보편적인 문제라는 것을 인식하게 되면서 집단적 정체감을 형성해 가고 있다. 이러한 집단적 정체감은 왜 장애인은 비장애인과 동등한 사회적 권리를 보장받지 못하는가하는 문제제기로 확산이 되어 가는데, 이와 같은 의문은 장애를 ‘개인이 가진 속성’으로 이해를 하기 보다는 ‘사회적 관계’ 속에서 이해할 수밖에 없다는 인식을 낳게 했다. 하지만 아직까지 과거의 인식이 전부 사라진 것은 아니다. 특수 아동 상담에 있어서도 잘못된 인식으로 인하여 상담을 진행하는데 많은 어려움을 겪게 된다. 상담이 문제가 있는 것처럼 받아들이는 부모들 때문에 상담 자체를 하는 것이 힘들다. 또한 상담을 진행함에 있어서도 다른 사람에게 이 사실이 알려지기를 꺼리고 있다.

참고 자료

김승국 외, 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
최은옥, 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교, 2000
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