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관찰학습의 부정적인 부분과 긍정적인 부분을 서술하고 자신의 삶에 유익을 주었던 관찰학습 의미에 대해 서술하시오

저작시기 2017.04 |등록일 2017.04.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 4,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰학습의 주요 개념
2. 관찰학습의 부정적인 부분과 긍정적인 부분 및 자신의 삶에 유익을 주었던 관찰학습 의미

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
반두라는 인간이 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 더 빨리 학습하고 발달될 수 있다고 하였다. 예를 들어 아동이 주변 성인의 언어적 표현을 관찰하고 이를 기반으로 언어를 습득하는 것을 들 수 있는 것이다. 그러나 관찰학습은 인간의 잠재역량을 무시하고 발달에 있어 개별성이나 개인차를 간과했다는 한계가 있는바, 본 과제에서는 관찰학습의 부정적인 부분과 긍정적인 부분을 서술하고 자신의 삶에 유익을 주었던 관찰학습 의미에 대해 서술해보겠다.

<중 략>

1) 관찰학습
관찰학습이란 인간이 다른 사람의 행동을 관찰하고, 그러한 관찰결과 인간의 행동이나 사고특성이 변화되는 것을 의미한다. 관찰학습은 반두라에 의하여 체계적으로 정립되었으며, 관찰학습의 과정은 결과기대, 자기통게, 동기화 과정등을 통해 일어나게 된다.
2) 결과기대의 개념
결과기대는 인간이 특정 상황에 놓였을 때, 학습된 결과로서 나타나는 행동양식 등을 의미한다. 예를 들어 인간은 실제 경험하지 않았다 하더라도 과거 학습경험 내지 관찰결과로 인하여 결과를 예측하고 행동할 수도 있는 것이다.

참고 자료

학습 심리학 (인간의 사고, 정서, 행동의 이해) Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저 | 학지사 | 2015.08.31.
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