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우리나라의 방과후 학교, 외국의 사례(일본, 독일, 프랑스의 방과후 학교)가 우리나라 방과후 학교에 주는 시사점

저작시기 2011.03 |등록일 2017.04.21 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 28페이지 | 가격 1,400원

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목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 우리나라의 방과 후 학교 (After School)
Ⅲ. 일본의 방과 후 학교
Ⅳ. 독일의 방과 후 학교
Ⅴ. 프랑스의 방과 후 학교
Ⅵ. 외국 사례가 우리나라의 방과 후 학교에 주는 시사점 분석
Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
• 교육개혁위원회의 ‘방과 후 교육 활동’의 도입, 실시 제안(1995)→ ‘방과 후 시범학교’도입(2005) ← 방과후 학교 제도 본격적 시행(2006)
• 전체 학교의 99.9% 시행, 전체 학생의 54.3% 참여
• 학부모와 학생들로부터 좋은 반응, 목적에 부합하게 시행
• 만족도 조사 결과 실효성에 대한 의문 제기 → 우리나라의 방과후학교 분석과 일본, 독일, 프랑스 사례 고찰을 통한 시사점 얻기

Ⅱ. 우리나라의 방과 후 학교 (After School)
1. 의미
• 정규 교육과정과 대비되는 개념이며
• 정규 교육과정 이외의 시간에 이성, 창의성 계발 및 자기 주도적 학습력 신장을 하기 위해
• 기존의 운영 주체, 교육 주체, 교육 대상, 교육 내용, 교육 장소 등을 확대 개방하여,
• 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 혁신적 교육 체제이다.

2. 추진 배경
• 사회 양극화 완화
• 사회 변화에 부응하는 교육 서비스의 제공
• 사교육비 경감

참고 자료

없음
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