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영유아의 수학교육 발달에 영향을 미친 이론가들 중 한 명을 선택하여 영유아 수학교육에 미친 영향과 교사에게 주는 시사점에 대하여 쓰시오.

저작시기 2017.04 |등록일 2017.04.17 | 최종수정일 2017.04.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

소개글

영유아의 수학교육 발달에 영향을 미친 이론가들 중에서 비고츠키를 선택하여 영유아 수학교육에 미친 영향과 교사에게 주는 시사점에 대하여 서술하였다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키이론에 근거한 영유아수학교육
2. 비고츠키이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사회문화적 맥락
2) 발달수준보다 조금 앞선 내용
3. 비고츠키이론이 교사에게 주는 시사점
1) 교사의 적극적 역할
2) 또래학습 및 협동학습
3) 언어적 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동수학교육은 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니라 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이라고 할 수 있다. 따라서 영유아기 수학교육은 일상생활 속에서 호기심을 갖고 끊임없이 질문하고 탐색하면서 맥락적이고 통합적으로 운영하는 것이 효과적이고 바람직하다. 비고츠키는 유아들은 또래와의 놀이나 교사의 계획된 활동에 참여함으로써 수학적 이해의 과정을 경험하게 되고, 수학적 지식과 기술을 연습할 수 있는 환경을 제공받음으로써 수학적인 인지학습이 이루어진다고 하였다. 이에 본론에서는 영유아의 수학교육 발달에 영향을 미친 이론가들 중에서 비고츠키를 선택하여 영유아 수학교육에 미친 영향과 교사에게 주는 시사점에 대하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키이론에 근거한 영유아수학교육
1) 아동수학교육의 기본관점
비고츠키이론에 근거한 아동수학교육의 기본관점은 유아들은 또래와의 놀이나 교사의 계획된 활동에 참여함으로써 수학적 이해과정을 경험하게 되고, 수학적 지식과 기술을 연습할 수 있는 환경을 제공받음으로써 수학적 인지학습이 이루어진다고 본다.

참고 자료

이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
서소정, 문혁준, 김정희 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2016.
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
배소연, 강민정 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육 학지사 2015
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