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자신의 변화하고 싶은 성격이나 행동을 학습이론

저작시기 2017.03 |등록일 2017.04.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 5,000원

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 인지학습이론
2. Vygotsky의 학습
3. 학습이론에 근거한 성격 or 행동 형성
4. 성격 or 행동에 대한 개선을 위한 노력

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
인간은 누구나 자신의 변화하고 싶은 성격이나 행동을 갖고 있다. 또한 인간은 학습하는 능력을 갖고 있다. 학습하는데 있어 인간이 동물과 다른 점은 동물은 직접적인 경험에 의존하는데 비하여 인간은 자신만의 언어와 사고를 이용하여 학습을 할 수 있다 라는 점이라고 할 수 있을 것이다. 따라서 인간은 직접 경험할 수 없는 대상이나 추상적 개념에 대해서도 학습이 가능하다. 이러한 능력은 언어를 통한 간접적인 경험을 통해서 가능하다 라고 볼 수 있다. 이러한 능력을 인간만이 갖고 있는 고등정신능력이라고 정의를 한다. 본 보고서에서는 자신이 변화하고 싶은 성격이나 행동이 학습 이론에 근거하여 어떻게 형성되었는지 살펴보고, 이를 개선하기 위해서는 어떤 노력을 해야 하는가에 대해서 논하기로 하겠다.

II. 본론
1. 인지학습이론
인간은 동물과는 달리 언어와 사고를 통하여 추상적인 개념이나 직접 경험할 수 없는 대상에 대해서도 학습을 할 수 있다. 이러한 형태인식, 주의, 기억, 개념화, 추리, 판단, 언어 등과 같은 인지 과정이 학습의 주요 기제가 되는 것을 우리는 인지학습이론이라고 한다.

참고 자료

김옥선(2015), 인지발달 및 학습이론을 적용한 생태교육 프로그램 가이드라인, 부경대학교
남대웅(2016), 자기주도적 학습이론에 근거한 교회학교 교육모델 연구, 장로회신학대학교
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