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아동발달의 전성설과 백지설에 대한 자신의 생각과 이유를 논하시오.

저작시기 2017.04 |등록일 2017.04.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 전성설과 백지설 관점 설명
2. 자신의 생각과 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
앎은 경험으로부터 시작한다는 말에 의하면 바늘이나 송곳을 보고 찔릴까 봐 두려워하는 것은 그 전에 스스로 찔려 보았거나 또는 다른 사람이 찔려 아파하는 것을 보고 들어서 즉 경험한 일이 있어서 그런 것에 찔리면 아프다는 것을 알기 때문이요, 바늘이나 송곳뿐만 아니라 가시 같은 것도 피하려 한다. 경험에 앞서서 경험에 의존하지 않는 어떤 선천적인 앎이 본래부터 따로 있어서 두려워하는 것은 아니다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 전성설과 백지설 관점 설명
전성설을 주장한 대표적인 학자로는 칸트 데카르트나 라이프니츠 등을 들 수 있다. 전성설은 원래는 생물의 개체 발생에 관한 학설로서 생물의 발생은 미리 형성되어 있는 것의 전개라고 주장한다. 17-18세기에 걸쳐 우세했지만, 발생이 진전됨에 따라 차례로 기관들이 형성되어 간다고 하는 후성설이 곧 이어 우세해진다. 칸트는 ‘판단력비판’ 81절에서 유기적 개체 발생의 목적론적 원리로서 이들 두 학설에 대해 언급한다.

참고 자료

이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
권인호, “한국 근현대에서 서양 윤리사상과 실학의 만남”, 동양철학, 2008
이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008
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