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아동과학교육 활동을 위한 접근법에서 다음 중 2개를 선택하여 설명하고 유의할 점 및 교사의 역할에 대해 논하시오.

저작시기 2016.11 |등록일 2017.04.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

아동과학교육 활동을 위한 접근법에서 다음 중 2개를 선택하여 설명하고 유의할 점 및 교사의 역할에 대해 논하시오.

① 아동의 일상적 질문에 기초한 과학교육
② 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육
③ 요리 활동을 통한 과학교육
④ 예술 활동을 통한 과학교육
⑤ 자연친화적 과학교육

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 아동과학교육 활동을 위한 접근법에 관한 이론
2. 요리 활동을 통한 과학교육 접근법
3. 자연친화적 과학교육 접근법

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동들은 본성적으로 과학자의 성향을 지녔으며 탐구할 수 있는 환경이 제공되면 자신의 호기심에 대해 스스로 지식을 구성하며 발달해 간다고 한다. 과학교육은 과학 하는 마음, 과학적 태도 그리고 지적 호기심을 만족시키려는 탐구 활동을 통하여 이루어지며 이러한 태도와 행동은 어릴 때일수록 효과가 크게 나타난다. 그러므로 유아과학교육은 어떤 교육활동보다도 아동의 발달적 특성을 고려해서 이루어지는 교육이어야 하는 것이다. 과학에 대한 끝없는 호기심과 관심으로 교실에서 아동들과 함께 주변상황에 대한 탐색과 놀이를 통해서 과학교육의 기본 개념들을 자연스럽게 구성할 수 있도록 해준다. 아동들의 독특하고 새로운 유능성과 과학적 사고를 키울 수 있도록 부모와 교사는 과학교육에 많은 관심을 가질 수 있도록 환경을 마련해 주어야 한다(고선옥 외, 2016; 고윤희, 2016; 김승희, 2015).

참고 자료

고선옥, 김경신, 임경례, 한성민. (2016). 아동과학교육. 경기 : 공동체.
고윤희. (2016). (누리과정에 기초한) 유아 수·과학교육. 경기 : 공동체.
권영임. (2007). 아동수과학지도. 서울 : 한양사이버대학교 유아교육과.
김미경. (2015). 아동과학지도. 서울 : 교육아카데미.
김승희. (2015). (교수-학습 모형과 방법을 활용한) 유아과학교육. 서울 : 학지사.
김형재, 송민서, 박진희, 홍순옥. (2016). 유아과학교육. 경기 : 공동체.
김혜금, 임양미, 김혜경. (2016). 표준보육과정 / 누리과정에 기초한 놀이중심 영유아 과학교육. 서울 : 학지사.
용경미, 유현정. (2011). 유아 수·과학 교육의 이론과 실제 : 구성주의 관점으로 바라본 현장 사례 중심. 서울 : 다음세대.
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조형숙, 박선영, 김지혜. (2015). 누리과정에 근거한 스토리텔링을 통한 유아과학교육. 경기 : 공동체.
조형숙, 허윤정, 이효정. (2010). (표준보육과정에 기초한) 아동수과학지도. 서울 : 파란마음.
황의명, 조형숙. (2015). (탐구 능력 증진을 위한) 유아 과학 교육. 서울 : 학지사.
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