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사회적상호작용이론과 영어교육

저작시기 2016.10 |등록일 2017.04.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

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소개글

영어교육에 있어서 제2언어습득이론 중 사회적 상호작용 이론(social interaction theory)을 중심으로 서술한 레포트입니다. 사회적상호작용이론의 개념과 영어교육에 있어서 사회적상호작용이론이 어떻게 적용되는 지에 대해 서술했습니다. 에이제로를 받은 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

글로벌 시대로 나아가면서 영어는 한국인에게 있어서도 다른 국가 사람들과 대화하기 위한 수단으로서 필수인 외국어가 되었고, 그에 따라 영어교육의 중요성이 점점 커지고 있다. 영어교육을 통해 학생들은 외국인과 원활한 의사소통을 할 수 있는 능력을 갖추게 된다. 이 때 영어는 한국어를 모국어로 사용하는 학생들에게 외국어, 즉 제2언어이다. 제2언어를 습득하는 것과 관련된 이론을 ‘제2언어 습득 이론(SLA: Second Language Acquisition)’이라고 한다.
제2언어 습득 이론을 이해하기 위해서는 학습자의 언어 이해와 사용과 관련한 주요 개념들인 입력(input), 출력(output), 수용(intake), 의식적 수용(uptake)에 대해 알고 있어야 한다. 입력이란 학습자에게 노출된 음성 또는 문자언어자료를 의미한다. 반면에 출력이란 학습자가 의사소통을 위해 음성 또는 문자언어를 사용하여 표현한 것이다. 수용은 학습자의 머릿속에서 처리되어 언어발달에 영향을 준 언어자료를 의미한다.

참고 자료

신경미(1994). 사고와 언어의 관계에 관한 Vygotsky 이론 고찰, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이재희(2015). 초등 영어교육. 서울: 경문사
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