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교육심리학

저작시기 2016.09 |등록일 2017.04.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 4,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1.콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하여 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 강화의 종류 및 계획
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
4) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
콜버그의 도덕성 발달이론은 다양한 인간의 심리 및 성격 이론 중 대표적인 교육심리학의 이론이라고 할 수 있다. 콜버그는 피아제에 의해 많은 영향을 받았는데 그의 도덕성 발달이론은 피아제의 인지단계이론에 그 기초를 두고 있다. 즉, 콜버그의 도덕성 발달이론을 이해하기 위해서 우선적으로 피아제의 인지발달이론에 대한 전반적인 이해가 필요하다. 따라서 본 글에서는 피아제의 인지발달이론을 통하여 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경에 대해서 간략하게 살펴 본 후에 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해서 자세하게 논의해 보고 그의 이론이 교육적으로 시사하는 것이 무엇인가에 대해서 살펴보도록 하겠다. 또한 이와 함께 행동주의에서 제시한 강화란 무엇이며 그 종류와 계획에는 어떠한 것들이 있는지 살펴보고, 강화의 네 가지 계획을 실제 교육의 현장 및 실생활에서 어떻게 활용할 수 있는지 예를 들어 제시하여 설명해 보고자 한다.

<중 략>

II. 본 론
1.콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
피아제의 도덕성의 발달 단계설을 더욱 발전시킨 것이 콜버그의 이론이다. 콜버그는 도덕성 발달에 관하여 주로 아동을 연구의 대상으로 하던 피아제의 이론을 발전시켜 성인에게까지 확대하여 도덕성발달단계를 더욱 체계화시켰다. 그는 사람들을 ‘정직한 사람’, ‘거짓말 잘하는 사람’ 등으로 단순히 구분해서 비교할 수 있는 것이 아니며, 이렇게 하는 것은 도덕성이 발달한다는 사실을 지나치게 단순화 한 것이라고 주장했다. 발달단계에 다라 도덕성이 발달한다는 콜버그의 생각은 우리들에게 상당히 새로운 것을 시사한다.콜버그는 사람들이 실제로 도덕문제에 따라 어떻게 답하는가 하는 사고체계를 연구하여, 이것을 바탕으로 도덕성 발달단계를 6단계로 나누었다. 서로 다른 문화적 배경을 가진, 연령이 다른 아동과 청소년에게 ‘도덕적 행위의 동기와’ 와 ‘인간생명의 가치’ 등 도덕성의 문제를 담고 있는 ‘ 도덕적 딜레마를 들려주고 그런 상태에서 ’어떻게 하겠는가?‘, ’왜 그렇게 해야 하는가?‘ 를 물었다.

참고 자료

서강식 .피아제와 콜버그의 도덕교육이론(2007) 인간사랑
문용린 역 .콜버그의 도덕성 발달 이론(2000) 아카넷
이성진.박성수. 교육심리학(1999)한국방송통신대학교 출판문화원
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