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[인간행동과사회환경] 어린이집에서 영유아를 안전하게 보육하기 위해 교사는 어떠한 노력을 해야 하는지 설명하시오

저작시기 2017.04 |등록일 2017.04.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

[인간행동과사회환경] 어린이집에서 영유아를 안전하게 보육하기 위해 교사는 어떠한 노력을 해야 하는지 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달특성과 안전사고
2. 영유아의 발달특성과 안전교육
1) 신체적 발달특성과 안전교육
2) 지적 발달특성과 안전교육
3) 사회․정서적 발달특성과 안전교육
3. 영유아를 안전하게 보육하기 위해 교사의 노력
1) 영아를 안전하게 보육하기 위해 교사의 노력
2) 유아를 안전하게 보육하기 위해 교사의 노력
4. 어린이집에서 영유아를 안전하게 보육하기 위한 교사의 노력
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아에게 일어나는 사고를 예방하기 위한 방법은 크게 두가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 첫째, 사고가 일어날 수 있는 환경적 요인을 개선하는 것과 둘째, 사고를 유발할 수 있는 인간의 행동을 교육을 통해 변화시키는 것이다. 환경적 요인을 변화시키는 것은 각 사고별로 위험 요인을 찾아내어 환경을 개선하도록 법적인 조치나 제도적 규제를 만드는 것이며, 인간의 행동을 변화시킴은 사고에 대한 예방교육을 실시함으로써 사고가 일어날 수 있는 상황을 판단하여 미연에 방지하는 것이다. 따라서 각종 사고를 예방하기 위해서는 안전시설과 설비를 완비하는 일 뿐만 아니라 유아 사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식이 중요하다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 사고에 대한 유아 자신의 올바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전교육이다. 교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 갖게 되므로 유아를 대상으로 한 안전교육은 매우 중요한 의미를 갖는다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 영유아를 안전하게 보육하기 위해 교사는 어떠한 노력을 해야 하는지 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달특성과 안전사고
유아의 발달특성을 이해하는 것은 유아 안전교육의 내용과 방법을 구성하는데 있어서 중요하다. 유아는 신체적, 지적, 사회적, 정서적 발달에 있어서 다른 시기보다 변화의 속도나 정도가 급격히 일어나는 시기로서 새로운 기술과 능력이 발달되며, 보다 독립적으로 행동하고 사회적으로 적합한 행동을 배우는 시기이다. 그러나 이러한 발달이 진행되는 과정에서의 미숙성은 유아의 여러 사고와 관련성이 높다. 즉 자신의 신체를 적절히 조절하고 균형을 유지하는 능력, 안전하게 생활하는데 필요한 지식이나 기술, 상황판단에 필요한 사고력 등이 부족하다. 더구나 유아의 주변환경에 대한 호기심과 탐색은 신체적․지적인 측면에서의 미숙함으로 인하여 유아 사고의 발생빈도를 높이는 중요한 요인으로 작용한다.

참고 자료

김성희(2000). 유아안전교육. 창지사.
곽은복(2003). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
김미경(2007). 우리아이를 안전하게 지켜주는 어린이 생활안전. 문공사.
이은선(2002). 유아교육기관의 안전환경에 관한 실태 연구. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
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