검색어 입력폼

제6장 침묵식 교수법(The Silent Way) 요약 (외국어교육 접근 방법과 교수법)

저작시기 2017.03 |등록일 2017.04.03 | 최종수정일 2017.11.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

* 본 문서는 한글 2005 이상 버전에서 작성된 문서입니다. 한글 2002 이하 프로그램에서는 열어볼 수 없으니, 한글 뷰어프로그램(한글 2005 이상)을 설치하신 후 확인해주시기 바랍니다.

목차

1. 배경
2. 접근방법: 언어 이론과 학습 이론
3. 교수설계
4. 교수 절차
5. 결론

본문내용

1. 배경
가. 교사는 침묵, 학습자는 가능한 많은 말
침묵식 교수법은 Galeb Gattegno가 고안한 언어 교수법이다. 이 교수법은 교사가 수업 시간에 될 수 있는 한 침묵을 지키고, 반면에 학습자는 가능한 한 말을 많이 하도록 권장하는 것을 전제로 한다.

나. Gattegno의 3가지 학습 가설
Gattegno가 고안한 침묵식 교수법의 기저에 놓인 3가지 학습 가설은 1)학습자가 내용을 발견하거나 창조해 내면 학습 효과가 높아진다는 것이 첫 번째, 2)학습은 사물을 동반하거나 사물에 의해 매개됨으로써 촉진되며, 3)학습 내용을 포함하는 문제해결 활동을 통해서도 학습이 촉진된다는 것이다. 이런 점으로 미루어 보아 학습자는 그저 청중이 되기보다는 적극적인 배우가 될 것을 요구받는다.

다. Bruner의 ‘발견 학습(discovery leaning)
Bruner는 ‘발견 학습(discovery learning)’이라는 용어를 사용하며, 학습자는 이 교수법에서 요구받는 발견 활동을 통해 1)지적 능력 증진, 2)외적 보상에서 내적 보상으로 전환, 3)발견을 함으로써 발견적 학습 방법 터득, 4)기억유지에 도움 등과 같은 이점을 얻는다고 주장했다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로