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한국 교육의 역사를 통해 본 강점과 약점 분석

저작시기 2016.12 |등록일 2017.04.02 | 최종수정일 2017.04.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
Ⅲ. 結論

본문내용

Ⅰ. 序論
우리 대한민국은 5000여년의 유구한 역사와 문화를 지니고 있다. 일본은 韓日倂呑 이후 우리나라에 植民史觀을 심어 조선이 역사적으로 停滯되어 왔다고 주장하지만 실상은 그렇지 않다. 우리나라는 17~18세기에 이르러 實學派들의 꾸준한 改革 努力이 있었으며, 1884년 甲申政變, 1894년 東學農民運動, 1895 甲午改革(특히 제 1차 갑오개혁) 등 자체적인 개혁 움직임이 일어난 바 있다. 그 속에는 분명 교육에 대한 개혁 의지도 내포되어 있었으며, 5000여년간 이어져온 한국의 교육은 단점만이 존재한 것은 아니었다.
지금부터 이러한 우리나라에서의 교육의 강점과 장점에 대하여 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 本論
우리나라의 敎育은 歷史的으로, 현대적인 용어를 사용하여 표현하자면 일부는 進步主義的 교육을 펼치고 대부분 本質主義, 恒存主義的 교육을 행해왔다. 진보주의적 성격을 보인 교육은 왕과 신하들의 討論이라 할 수 있는 經筵이 있는데, 이러한 진보주의적 교육 방식은 사실 우리나라에서 흔하게 사용되지는 않았다.

참고 자료

없음
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