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평생교육론

저작시기 2016.09 |등록일 2017.03.27 | 최종수정일 2018.02.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육의 특성 및 역할
2. 성인학습자의 특성
1) 심리적 특성
2) 신체적 특성
3) 사회적 특성
3. 성인학습의 원리
1) 자기 주도적 학습의 원리
2) 자발적 학습의 원리
3) 상호학습의 원리
4) 생활적응의 원리
4. 평생학습사회를 만들기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

[서론]
우리나라의 교육을 영역으로 구분해보면 공교육(Public education)과 사교육(Private education)으로 나눌 수 있고, 대상으로 구분해보면 학교교육(School education)과 평생교육(Lifelong education)으로 나눌 수 있다. 최근에는 학교교육에서 배움을 마치는 것이 아니라 더 나아가 평생교육으로 이어지는 배움이 필요하다는 주장들이 생겨나고 있다. 때문에 학교교육과 평생교육의 연관성을 무시할 수 없는 현실이 되었다. 성인이 되기 이전에는 학교교육 즉, 공교육과 사교육으로 전반적인 지식을 쌓고, 사회적 역할을 한다. 성인이 된 이후에는 평생교육으로 삶의 질을 향상시키고, 자아실현을 이루게 된다. 따라서 본문에서는 공교육은 어떤 역할을 하고, 평생교육으로 어떻게 이어질 수 있는지에 대하여 알아보도록 하겠다.

[본론]
1. 공교육의 특성 및 역할
학교교육은 국가 또는 지방자치단체가 설립·운영하며, 훌륭한 국민을 육성하기 위해 공공적인 목적달성을 위하는 것이라고 정의한다.

참고 자료

‘평생교육론’ - 김한별 저(학지사, 2014)
‘평생교육론’ - 양창열, 허혜경 저(문음사, 2012)
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