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과정중심문법교육의 개념 및 특성 설명,좋은 과제의 요건을 3개이상 서술

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.27 워드파일MS 워드 (docx) | 2페이지 | 가격 800원

목차

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본문내용

결과중심의 문법 교육이 특정한 형식과 의미에 초점을 둠으로써 학습자가 문법 규칙에만 몰두하고 구조화하도록 하며 핵심을 제공하고 학습자에게 결과중심의 방향을 제공하여 빠른 시일이내에 효과를 낼 수 있다는 장점은 있으나, 학습자에게 의미가 없는 형식들을 지나치게 학습하고 그를 반복하도록 요구하는 현실적 언어 사용에 대하여 거의 효과가 없다는 단점을 지니고 있다.
이러한 단점을 보완하고자 하는 바람에 과정중심 문법 교육은 과제에 그 기반을 두고 있다.
과정중심 문법교육은 학습자더러 자연스러운 언어를 사용할수 있게 학습자 스스로 문법의 규칙을 발견하고 즉흥적으로 말하게 하고 고치게 하고 재구성하면서 항상 예측 가능하지만은 않은 언어를 생산시키고 학습자에게 자신들이 사용할 언어를 선택하게 하여 실제 의사소통을 요구한다.
이로 하여금 언어사용에 있어서 자기표현 능력도 성취하고 선행 학습요소를 바탕으로 학습자의 흥미를 이끌어 수업을 진행할 수 있고 문법에 대한 흥미와 문법 교육의 필요성을 실감하지 못하는 시기의 학습자들에게 효과적인 문법 교육방법이다.

참고 자료

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