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표상 및 토의 중심 유아과학교육 교수학습 5단계를서술하고 각 학습단계에 맞는 과학활동의 예를 작성하시오.

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 오늘날 아동과학교육
2. 과학적인 탐구능력

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도
2. 표상 및 토의 중심 유아과학교육 교수학습 5단계
3. 각 학습단계에 맞는 과학활동의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도
1) 아동과학지도의 중요성
어린시기에는 과학적이고 체계적인 대상을 판단함에 있어서 그 중요성이 존재한다. 이러한 시기에 과학적인 개념이 정립되지 못한다면 아이들은 자기중심적인 사고를 하게 된다.
그렇기 때문에 어린시기에 과학적인 개념을 정립하여야만 아이들은 사물에 대한 탐구적인 유추와 판단이 외형의 따라 사고됨을 판단할 수 있게 되는 것이다.
이뿐만 아니라 아동과학지도는 아이들의 발달영역에 긍정적인 영향을 미친다. 아이들의 정서발달, 사회적인 발달, 언어적인 발달과 긍정적인 자아개념의 발달을 도와준다. 또한 아이들의 신체적인 기능의 발달에도 아동과학지도는 긍정적인 영향을 준다. 이러한 이유에서 아동과학 지도는 중요한 것이다.
2) 아동과학지도가 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
아동과학 지도가 아동발달 영역에 미치는 영향은 다음과 같다.
유아과학활동은 아동의 인지능력을 발달시키기 때문이다. 어린시기에 과학적인 경험은 우리 아이들의 인지능력을 키워준다.

참고 자료

이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
박은주, 김영실, 윤진주, 표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 적용 효과, 한국열린유아교육학회, 2014
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