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초급 단계에서 주로 사용할 수 있는 어휘 학습법에는 어떤 것들이 있는지 그리고 그러한 학습법을 이용한 어휘 중심 초급 교육 방안에 대해서 제시해 보십시오.

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 어휘학습
2. 한국어 어휘를 통한 한국어를 유창하게 할 수 있는 표준발음법
3. 표준어 규정가운데 어휘변화, 어휘 교수안 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2) 효과적인 발음교육 활동유형
(1) 듣고 따라하기
듣기와 말하기를 동시해 학습시키며, 정확한 발음을 위해 여러번 듣기를 훈련시킨다.
원어민의 발음을 모델로 듣고 따라하게 하여 원어민의 발음에 노출되도록 한다.
(2) 음성 훈련하기
같은 소리를 다양한 관점과 방법으로 학습시킨다. 한국어에서 사용되는 각 소리를 여러 가지 방법을 활용하여 연습한다.
각각의 분절음을 조음위치나 조음방법 등과 함께 설명해 주고, 음성적 환경을 달리하여 사용해 보게 하며, 스스로 그원리를 발견하도록 한다.
한국어에 필요한 모든 분절음들과 각 분절음의 이형태를 학습시킨다.
예를 들어 한국어의 ‘ㄹ'를 학습할 때에 ’달/꿀/술‘에서와 같이 받침에서 쓰일 때롸 ’소리, 나라, 다리‘등에서와 같이 모음 사이에서 쓰일 때를 각각 설명해 주고 발음해 준다.
(3) 소리내 읽기와 역할극
학습자들에게 지문을 주고 각각의 역할에 맞게 소리내어 읽도록 하고, 감정을 갖고 발음하도록 한다. 학습자들에게 대본을 나누어 주고 읽게 한다.
연극 대본을 암기하여 몸동작과 함께 하도록 지도함으로써 감정표현이나 제스처 등과 같은 비언어적 요소도 함께 연습시킬 수 있다. 이때 학습자의 한국어 수준에 따라 모델 대화문의 선택을 결정할 수 있다.

참고 자료

위키백과
김정숙, 외국어로서의 한국어 발음 교육 방법, 고려대 민족문화연구원
대한교과서주식회사, 국어 어문 규정집, 문교부, 1988
국어정책자료집, 문화체육부, 1997
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